? ? ? ? 今天下班比較早，當(dāng)我去托管班把兒子接回家的時(shí)候，他才剛吃過(guò)飯。明顯地我能感到今天小朋友的心情不好，雙手用力扯著書包，嘟著嘴一句話都不說(shuō)地走在前面。在他前進(jìn)的路線中出現(xiàn)的任何物體，包括小石子，易拉罐或者水瓶子，都被他狠狠地一腳踢到遠(yuǎn)處。

? ? ? ? 我試著找他聊天：“今天作業(yè)寫完了沒(méi)？”

? ? ? ? “沒(méi)有。”小家伙頭也不回。

? ? ? ? 如果是平時(shí)，他應(yīng)該會(huì)很驕傲地說(shuō)自己一早做完了，還會(huì)把別人半天做不出來(lái)的苦惱樣子形容給我聽。我順著話題問(wèn)下去：“還剩下什么？回家我跟你一起寫？”

? ? ? ? “作文，我寫不了。”他一腳把腳邊的石頭踢的老遠(yuǎn)。

? ? ? ? 從小我就有一個(gè)作家夢(mèng)，不過(guò)看來(lái)這輩子也沒(méi)法實(shí)現(xiàn)了。因此我給孩子報(bào)了一個(gè)寫作班，每周上課兩次。不是我自夸，他的作文構(gòu)思新穎，經(jīng)常會(huì)被老師當(dāng)成范文來(lái)講解，不會(huì)寫作文，這是第一次。

? ? ? ? 回到家，我打開他的作業(yè)手冊(cè)。命題作文《記一次好人好事》，要求寫自己做過(guò)的好人好事，字?jǐn)?shù)在三百字左右。

? ? ? ? 兒子告訴我，他平常上學(xué)放學(xué)都有人來(lái)回接送，周六日去補(bǔ)習(xí)班也是由我們開車接送，總之一句話：不在課堂上，就在去上課的路上。哪里有機(jī)會(huì)做什么好人好事。這倒是實(shí)話，誠(chéng)實(shí)是我對(duì)他的要求。至于他會(huì)引用巴爾扎克的話，還給它個(gè)性化了，有空再問(wèn)吧。

? ? ? ? 為了解決這個(gè)問(wèn)題，我不得不用即時(shí)聊天軟件和語(yǔ)文老師進(jìn)行了溝通。老師的目的其實(shí)也很明確，他是語(yǔ)文課老師，不是德育課老師，所以，如果確實(shí)有困難，可以自己虛構(gòu)一個(gè)好人好事的故事。問(wèn)題解決了，孩子面帶笑容地回到書桌前刷刷地寫著，仿佛胸有成竹的樣子。十五分鐘后，他把作文拿到我面前簽名。從他的表情我就知道他對(duì)自己的這篇大作非常滿意，那副得瑟的樣子如果要形容，就是那種讓人想揍他一頓的模樣。我拿起他的作文，讀了起來(lái)。

記一次好人好事

? ? ? 今天校長(zhǎng)在批改大家的作文《記一次好人好事》，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友所寫的事情都差不多，不是說(shuō)自己在公交車地鐵里面讓座，就是說(shuō)自己扶老奶奶過(guò)馬路。校長(zhǎng)覺(jué)得非常奇怪，于是便來(lái)到課室問(wèn)大家：“你們今天交的作業(yè)看起來(lái)都差不多，是抄的嗎？”

? ? ? ? 全班同學(xué)異口同聲地回答：“不是！”

? ? ? ? “那為什么寫的都是這些事？”

? ? ? ? 臺(tái)下嘰嘰喳喳地吵了起來(lái)。校長(zhǎng)好不容易才聽清楚，原來(lái)大家都沒(méi)做過(guò)好人好事，為了完成作業(yè)，都照著書上寫得有樣學(xué)樣。老大爺在公交車上被讓來(lái)讓去換了三個(gè)座位，老奶奶被拉著過(guò)馬路來(lái)來(lái)回回好幾次，還有人為了誰(shuí)先扶老奶奶過(guò)馬路而打了起來(lái)。

? ? ? ? 校長(zhǎng)知道了以后，想了很久，最后在校會(huì)里宣布，以后所有小學(xué)生都不用再寫好人好事作文了。

? ? ? ? 同學(xué)們都非常高興，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)為大家做了一件好人好事。

（全文完）