請(qǐng)給別人喜歡你的理由

請(qǐng)給別人喜歡你的理由……
㈠? “淺海沙灘”咨詢室
耀眼的陽(yáng)光透過(guò)西邊的窗戶,投在“淺海沙灘”咨詢室的桌子上。“淺海沙灘”是易老師開的“心理咨詢室”,主要解決青年男女情感困惑/情緒緊張/心理焦慮等問(wèn)題。
易老師坐在椅子上,看著桌子上的玻璃杯,青綠細(xì)長(zhǎng)的“茶瓜”微微膨起,茶葉片有的上浮,有的下沉,杯口騰起裊裊熱氣……看著水氣慢慢升起,漸漸散去,昨天的情景又浮現(xiàn)在眼前――
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㈡? 偶見小伙子
昨天下午,差不多也是這個(gè)時(shí)辰,陽(yáng)光投在易老師的身上,感覺有些晃眼。她走到窗邊,想合上百葉窗。不經(jīng)意間瞄了一眼窗外,看見梧桐樹下的石凳旁站著一位小伙子,似乎在注視著自己的“淺海沙灘”。
小伙子應(yīng)該有咨詢的意向,卻沒有走進(jìn)咨詢室的勇氣。易老師觀察片刻,肯定了自己的猜測(cè)。于是,她走過(guò)去,微笑著搭訕:“小伙子,你好!我想請(qǐng)你幫個(gè)小忙,方便嗎?”
小伙子稍怔了一下,似乎有點(diǎn)緊張:“方便。什么事?”
易老師請(qǐng)他走進(jìn)自己的咨詢室,讓座,倒茶。隨后取出一些表格遞過(guò)去:“小伙子,有一個(gè)課題,需要志愿者完成調(diào)查問(wèn)卷。你愿意幫這個(gè)忙嗎?”
小伙子邊答應(yīng)邊接過(guò)問(wèn)卷,在沙發(fā)上坐下,閱讀問(wèn)卷,或打勾或填寫。幾分鐘后,他將問(wèn)卷遞給易老師。
易老師看了一會(huì),試探著問(wèn):“小伙子,你有情感困惑?”
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㈢? 小伙子的講述
小伙子臉一紅,忙站起來(lái):“這……噢……”
易老師微笑著:“沒事,慢慢說(shuō)。” 并用手示意他坐下。小伙子頓了一下,開始訴說(shuō)心事――
他生性靦腆,寡言少語(yǔ),尤其是遇到女孩子,更是局促得不會(huì)言語(yǔ)。幾個(gè)月前經(jīng)人介紹,在微信上結(jié)識(shí)了如玉姑娘。視頻幾次后,他感覺她性格溫柔,活潑可愛,就開始喜歡她了。
他與她同在一個(gè)城市打工,相距較遠(yuǎn),坐地鐵需要兩個(gè)多小時(shí)。微信聊了一段時(shí)間后,彼此感覺不錯(cuò),就有了約會(huì)。
那天,正要?jiǎng)由恚銮膳笥褋?lái)訪。他與朋友匆匆一聊,急急道別,結(jié)果約會(huì)還是遲到了30分鐘。如玉沒問(wèn)原因,他也沒作解釋。只是他的緊張讓她有點(diǎn)尷尬,她就盡量找些輕松的話題,他則簡(jiǎn)短作答。場(chǎng)面還不算太難堪吧。
第一次約會(huì)后,她說(shuō)“再處處看”,他的理解是“還有戲”。約會(huì)后的幾天,她與他在微信上保持聯(lián)系。之后,她對(duì)他漸淡漸冷。現(xiàn)在呢,基本上都不怎么搭腔了……
易老師靜靜傾聽小伙子的訴說(shuō)。言語(yǔ)之間能看出來(lái),他喜歡如玉姑娘,只是姑娘似乎沒了興趣。
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㈣? 易老師的咨詢
易老師聽完他的傾訴,啜了一小口茶,問(wèn)道:“你對(duì)如玉姑娘了解多少?”
“也沒太多……”
“你喜歡她?”
“嗯,喜歡!”小伙子笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
“喜歡她什么呢?”
“她善解人意,活潑可愛,性格也好……”
易老師沉思片刻,問(wèn)道:“她了解你嗎?”
“她提的問(wèn)題,我都如實(shí)答復(fù),應(yīng)該有所了解吧?”
“她喜歡你嗎,你覺得?”
“不確定,剛開始應(yīng)該還可以吧。”
“噢,還可以。那她現(xiàn)在為什么變得冷淡了?”易老師繼續(xù)問(wèn)。
“就是這個(gè)問(wèn)題讓我很納悶……”小伙子愁苦地皺了一下眉。
“你們認(rèn)識(shí)多久了?”
“從互加微信開始,大概三個(gè)月了吧?”
“三個(gè)月只見過(guò)一次面?”
“是啊,我們都很忙……“
“她給你反饋過(guò)什么信息嗎?”
“沒有。”
“你向她明確表達(dá)過(guò)感情嗎?”
“也沒有。”
“也沒有?你們?cè)谖⑿派隙剂男┥堆剑俊?/blockquote>
“也就是問(wèn)問(wèn)吃了嗎/累了早點(diǎn)休息之類的話。”
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㈤? 易老師的引導(dǎo)
“你希望你們之間有怎樣的關(guān)系?”
“應(yīng)該是順其自然、水到渠成吧。”
易老師笑道:“水到了嗎?”
“這……”小伙子有些語(yǔ)塞。
易老師誘導(dǎo)著問(wèn)詢:“為了發(fā)展你們的關(guān)系,你付出過(guò)什么?”
“我堅(jiān)持每天在微信上問(wèn)候她,每次點(diǎn)外賣時(shí)都與她分享外賣紅包。”
“你每天都問(wèn)候些什么?”
“問(wèn)她,你吃了嗎?”他謹(jǐn)慎對(duì)答。
易老師微微笑了一下,繼續(xù)問(wèn):“外賣紅包是怎么回事?”
“我點(diǎn)外賣時(shí),系統(tǒng)會(huì)生成一個(gè)紅包,能與好友分享。要是她也點(diǎn)外賣,使用紅包可以優(yōu)惠的。”
易老師點(diǎn)點(diǎn)頭,又問(wèn):“也就是說(shuō),你可以把這樣的紅包發(fā)給任何朋友?”
“是的。”
“那她與你的其他好友有什么區(qū)別?”
“有啊,她是我的準(zhǔn)女友。”
“準(zhǔn)女友?她能感受到嗎?”
“她當(dāng)然知道,我和她正談著呢。”
“你明確表示過(guò)喜歡她嗎?”
“不用明確表示,她應(yīng)該知道的,我那么喜歡她!”
易老師起身給小伙子添了水,遞過(guò)去,坐下后又問(wèn)道:“你做過(guò)令她感動(dòng)的事情嗎?”
“令她感動(dòng)……”小伙子有些不解。
“比如她的生日,送個(gè)小禮物之類的……”
“我們認(rèn)識(shí)時(shí),她的生日剛過(guò)去。”
“期間有過(guò)節(jié)日吧?像中秋/國(guó)慶/元旦等,哪怕臘八呢,也是節(jié)日吧?”
“是。”小伙子捧著水杯,點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“你給她買過(guò)禮物或發(fā)過(guò)紅包嗎?”
“沒,沒有。”
“為什么不試試呢?情感是需要載體來(lái)寄托的。”
“她的工資很高的,應(yīng)該看不上這些。”
“千里送鵝毛,禮輕情義重。難不成還要你送房送車?”
“可她一點(diǎn)也不物質(zhì),不像是拜金女。”
“這與物質(zhì)和拜金都沒有關(guān)系。”
“其實(shí)她只要真心和我好,能和我相守一生,送她什么我都愿意!”小伙子似乎有些激動(dòng)。
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㈥? 易老師的點(diǎn)拔
易老師站起來(lái),走過(guò)去拍了拍他的肩膀,笑著說(shuō):“傻小子,你首先要做出一些事情,來(lái)傳遞自己的感情,讓她明白你的心意,再慢慢打動(dòng)她。這樣,她才有可能愿意與你牽手……”
易老師邊說(shuō),邊觀察他的表情。看他似乎悟出一些,就趁熱打鐵:“你不能只在心底暗自發(fā)誓:‘只要和我好,我就一生真心相待。’? ? 情意綿綿的話可以溫潤(rùn)內(nèi)心,寄托情思的禮物可以傳情達(dá)意。感情是一步步培養(yǎng)出來(lái)的……”
看著小伙子若有所思的表情,易老師停頓了一下,接著說(shuō):“你要有一些舉動(dòng),讓她喜歡你。總不能說(shuō):我已把心房打開,請(qǐng)你自己進(jìn)來(lái)吧?”
小伙子恍然一笑:“那不能!謝謝老師指點(diǎn)迷津,我明白了!”他如夢(mèng)初醒,好像陽(yáng)光穿透霧霾,照進(jìn)心里。
最后,他謝過(guò)易老師,輕松離開……
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㈦? “淺海沙灘”送祝福
杯子里的熱茶變得溫涼,照進(jìn)“淺海沙灘”咨詢室的夕陽(yáng)也漸漸退去……
易老師的思緒回到現(xiàn)實(shí),很想知道小伙子今天會(huì)有什么新的舉措,能否打動(dòng)如玉姑娘……
易老師在內(nèi)心送出美好祝福――愿天下有情人終成眷屬!
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