主講人：蘭州交通大學凌翔老師，他們的教育體系包括課程+競賽+活動：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程、大學生就業(yè)指導課程和線上課程。職業(yè)生涯規(guī)劃大賽——工作世界探索大賽和大學生簡歷大賽。個體咨詢，大型戶外生涯體驗活動，講桌，分享會，沙龍，大學生職業(yè)能力提升特色工作坊。

第1.2種 生涯課程 生涯咨詢

解決知識問題，面上讓全員參與。

在點上，可以進行生涯咨詢、簡歷咨詢、形象設計咨詢。三個咨詢，特別是簡歷咨詢，表面是簡歷的問題，實際上是自我認識不清。形象設計對提升自信很重要，表面上是技巧問題，實際上是自我認知和評估的問題。

點面宣傳結合是大賽，參與者是自信優(yōu)秀的群體。很多時候會歪為一場秀，不是內容取勝而是形式形象取勝。要有一個長期的活動，要避免內容的空洞。

第3種 比賽

一般經(jīng)歷40多天，進行賽前的輔導講座，初賽提交工作世界探索報告（紙質），選擇優(yōu)秀的內容進入復賽，復賽進行答辯，通過的學生進入決賽，決賽是PPT展示和評委的提問，分享，頒獎。這個活動舉辦了九年，因為有課程作為強大的支撐，課程中學習如何做生涯訪談，如何做工作世界探索，如何團隊合作，在活動中促成行動，產出比較多，獲得感比較強，要實地訪談，要制作視頻，要形成報告，要有團隊合作，要進行成員的自我探索和分析，進行分析的匹配等。在活動中還要植入一些其他的活動，例如選手的沙龍會，賽后的暢談會等，可以在大賽的中途給他們補給能量。用獎品和證書增加吸引力，也是很好的點。有指導老師，就讓大賽的質量和水平得到了保證。宣傳力度很大，在決賽換屆，學生的展示會有榜樣作用，這是其他活動無法替代的。

簡歷制作大賽也是一樣，賽前輔導，初賽，評紙質簡歷，有需要就再進行講座，或者簡歷門診活動，這是給參賽者的福利，在復賽階段，答辯，讓學生更好的澄清技能描述。決賽主要是分享，秀一下簡歷的制作過程和最后的結果。決賽后評出100個優(yōu)秀的簡歷，在戶外進行展覽，

第4種生涯體驗

生涯體驗周活動，做生涯喚醒，是非常好的方式，主要是宣傳生涯的理念，并且在戶外用輕松的游戲方式，例如瘋狂動物城，參與人數(shù)可達到五六千人，最后可以形成一個生涯診斷報告，有助于后期分類指導工作的開展。

第5種 講座和沙龍活動

講就業(yè)的趨勢，講政策，講就業(yè)觀念，講決策，講生涯喚醒，可以自己講，可以請校友，也可以請企業(yè)家，一年有五六十場，幫學生增加一些就業(yè)的知識，增加職業(yè)認知，。

班級，專業(yè)群，一般這類活動會有專業(yè)課老師去引導，這也是非常好的方式，講職業(yè)專業(yè)知識。

第6種 工作坊

特色工作坊，每年開30期左右特色工作坊，參加的人有研究生，本科生，也有外校學生，時間一般是三小時或者六小時，一次課或者兩次課，打破年級班級限制，同質性高，補差，深度學習，授課對象根據(jù)不同主題招募來學生，進行體驗式教學。

職業(yè)能力工作坊設計

1.選題，宣傳。選題切入要小，解決學生的實際問題。標題要有吸引力。例如：了不起的自我介紹。內容以專業(yè)技能為支持，深入淺出，要有更多的互動，充分用通知、海報、微信公眾號、H5等，對老師的要求是，理解和掌握生涯理論知識，靈活應用助人技能，了解就業(yè)市場需求，特質匹配。例如上錯花轎嫁對郎，例如少數(shù)民族學生求職，例如簡歷工作坊，例如三分鐘無言語管理，一見鐘情，例如霸氣同道高校團隊成長記。

方案制定的工作方法：

1.分享、共享的精神很重要。

2.設計方案：定向探索-轉換沖突-工作生產-鞏固結束階段

3.生涯理論、團輔技術、教練技術、敘事理論等知識的支持。

4.團體研討（老師們研究活動）本身就是一個工作坊，leader是一個學術帶頭人，扮演積極催化的角色，增加團隊成員學習的管道，而不是管理者。

研發(fā)課程老師的成果

老師們可以形成方案3-6小時

可以了解到招募到的學生的需求

老師們開會進行總結

學生的結果

1.時間靈活，有獲得感

2.生涯成長證書 例如：xx同學，你于2018年x月x日參加職業(yè)能力特色工作坊-面試三分鐘管理，表現(xiàn)出色，特發(fā)此證，見證你的努力和成長，指導老師xx總教練xx。2018年x月x日

師資的培養(yǎng)

1.老師們大量的培訓和學習

2.招募老師是學習者為主

3.培養(yǎng)老師，給老師們空間，每個人都是自己問題解決的專家

4.及時督導，互相督導

5.深度自我探索

6.教學相長

7.leader 要身體力行

8.越投入，越熱愛。

可以自己先做起來，再做大。

紀伯倫：在工作里愛了生命，就是通徹了生命最深的秘密。