? ? 答辯活動(dòng)結(jié)束了，團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都發(fā)揮了積極的作用。回想成績(jī)的取得，我們的法寶就是“借力”。

一、向參賽老師借力（學(xué)習(xí)研究他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，打印，一式四份）借鑒了東北師大李密老師課前思考的一段話，總結(jié)提煉后就成為我們預(yù)設(shè)答辯的開(kāi)頭語(yǔ)。知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝！

二、向網(wǎng)絡(luò)借力（通過(guò)特殊渠道查找相關(guān)論文）我們一共借用了五篇在期刊發(fā)表的論文，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，提煉與我們答辯內(nèi)容有關(guān)的文字，夯實(shí)我們的理論知識(shí)，有了這些理論知識(shí)，我們的站位就更高了。

三、向全國(guó)各地的名師工作室借力（借鑒他們的答辯方式及ppt的制作方式）完善我們的課件，我們的目標(biāo)向名師工作室靠的更近了，甚至有超越之意。

四、向?qū)＜医枇Α?/p>

（1）向市教研室借力。我們的答辯稿出來(lái)后，先請(qǐng)市教研室李主任把關(guān)，李主任給我們提出要有理有據(jù)，要有數(shù)據(jù)做支撐。我們都一一做到了，并且做到了極致！這一點(diǎn)也得到了點(diǎn)評(píng)專家時(shí)特別肯定。

（2）向新世紀(jì)的專家團(tuán)隊(duì)借力。不到答辯的那一刻，我們沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，我反復(fù)觀看29日晚的專家點(diǎn)評(píng)。朱德江老師指出預(yù)設(shè)問(wèn)題的答辯，就是要體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)研究的深度，要有深度就必須做到答辯清晰，結(jié)構(gòu)明顯，有數(shù)據(jù)支撐，還提到了追問(wèn)問(wèn)題不一定非得四個(gè)人都回答。我們及時(shí)調(diào)整答辯策略：就答一個(gè)問(wèn)題，想辦法答夠5分鐘，不給對(duì)方辯友提問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題的機(jī)會(huì)；錢守旺專家點(diǎn)評(píng)中提到的八大思維及張華教授說(shuō)的一句話，我們統(tǒng)統(tǒng)都用在了答辯稿中，讓我們的答辯精彩收尾。

? 借力的過(guò)程就是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是我們自我提升的過(guò)程。迎接挑戰(zhàn)的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，這次的參賽歷時(shí)長(zhǎng)，但我們從中學(xué)到了很多，如果再次面對(duì)答辯，我們便不會(huì)再怯場(chǎng)了，會(huì)發(fā)揮得更好！

? 參賽的路上，我們一直沒(méi)有忘記學(xué)習(xí)！