成功來(lái)自于“借力”

? ? 答辯活動(dòng)結(jié)束了,團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都發(fā)揮了積極的作用。回想成績(jī)的取得,我們的法寶就是“借力”。

一、向參賽老師借力(學(xué)習(xí)研究他們的教學(xué)設(shè)計(jì),打印,一式四份)借鑒了東北師大李密老師課前思考的一段話,總結(jié)提煉后就成為我們預(yù)設(shè)答辯的開(kāi)頭語(yǔ)。知己知彼,方能百戰(zhàn)百勝!

二、向網(wǎng)絡(luò)借力(通過(guò)特殊渠道查找相關(guān)論文)我們一共借用了五篇在期刊發(fā)表的論文,并認(rèn)真學(xué)習(xí),提煉與我們答辯內(nèi)容有關(guān)的文字,夯實(shí)我們的理論知識(shí),有了這些理論知識(shí),我們的站位就更高了。

三、向全國(guó)各地的名師工作室借力(借鑒他們的答辯方式及ppt的制作方式)完善我們的課件,我們的目標(biāo)向名師工作室靠的更近了,甚至有超越之意。

四、向?qū)<医枇Α?/p>

(1)向市教研室借力。我們的答辯稿出來(lái)后,先請(qǐng)市教研室李主任把關(guān),李主任給我們提出要有理有據(jù),要有數(shù)據(jù)做支撐。我們都一一做到了,并且做到了極致!這一點(diǎn)也得到了點(diǎn)評(píng)專家時(shí)特別肯定。

(2)向新世紀(jì)的專家團(tuán)隊(duì)借力。不到答辯的那一刻,我們沒(méi)有放棄學(xué)習(xí),我反復(fù)觀看29日晚的專家點(diǎn)評(píng)。朱德江老師指出預(yù)設(shè)問(wèn)題的答辯,就是要體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)研究的深度,要有深度就必須做到答辯清晰,結(jié)構(gòu)明顯,有數(shù)據(jù)支撐,還提到了追問(wèn)問(wèn)題不一定非得四個(gè)人都回答。我們及時(shí)調(diào)整答辯策略:就答一個(gè)問(wèn)題,想辦法答夠5分鐘,不給對(duì)方辯友提問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題的機(jī)會(huì);錢守旺專家點(diǎn)評(píng)中提到的八大思維及張華教授說(shuō)的一句話,我們統(tǒng)統(tǒng)都用在了答辯稿中,讓我們的答辯精彩收尾。

? 借力的過(guò)程就是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是我們自我提升的過(guò)程。迎接挑戰(zhàn)的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程,這次的參賽歷時(shí)長(zhǎng),但我們從中學(xué)到了很多,如果再次面對(duì)答辯,我們便不會(huì)再怯場(chǎng)了,會(huì)發(fā)揮得更好!

? 參賽的路上,我們一直沒(méi)有忘記學(xué)習(xí)!

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