? ? 上周四（1.21）考完試，初中生就直接去同學家玩去了，留著我跟鑫鑫爸爸兩個人“老人”在家呆著，覺得也挺好的，我們兩個吃飯，聊聊天。等著娃回來，誰知道一會同學打來電話跟我說：“阿姨，我想讓江鑫垚住我們家呢 ，我們也考完試了，可以一起玩。”這不開了先河，就在外面住了三天，輪著不同的同學家住。

? ? ? 周六晚上（1.23）班主任在班級群里說成績出來了，我跟幾個同學在小群說：“孩子們成績出來了”。大家都說先不問吧，膽戰心驚。我也想著，我自己不問，這不是孩子自己應該著急的事情嗎，我干嘛去問這個，很淡定。這樣晚上睡去了。第二天一大早，我跟先生準備中午招待鑫鑫同學家長的飯菜，手機啪嗒響了一聲，我下意識去看了一下 ，原來是班主任發來的信息，是一個成績單以及全年級的排名。

? ? ? 我瀏覽了一下，覺得單科的語文成績很一般，數學稍微提升了一點，英語保持。但是排名靠前了很多，我拿給在衛生間的先生看，他正好在大號，“臭死我了”。關鍵他還想跟我討論，讓我一直呆著那邊，要被他臭死了，打死也不能討論。

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? ? ? 也不知道他上完沒，趕緊出來。一直說：“你看他這個語文考的差死了，都是130以上保持的，怎么少了十幾分，這真是太差了，真是太差了，。。。。。然后成了心里病了，一直說一直說。中午請朋友們來吃飯說了N次，晚上我們三個人總結這學期的學習的時候說了N次，簡直成了心病了。

? ? ? 一直沉浸在他的那種情緒里面，我說的你看啊，“你要看試卷的難度， 你還要看整體的成績然后再評論現在的這個分數，而不是單獨看成績就給孩子下定論。”我說的這些根本聽不進去 ，晚上（周日1.24）我們三個討論的時候我只好跟兒子說：“你之前考試太優秀了，給你爸的概念就是，我兒子只能考130以上。要不然就不是他兒子這樣的定式思維，你也別怪你爸，只能怪自己啦，太優秀。。。。。”給他解圍，要不然孩子也是有壓力不是。

? ? ? 以下文字記下我們走過的初中一年級上學期

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 開學期的恐慌

? ? ? 入學時候的考試也不知道考了多少，也不知道去的班級如何，周圍的朋友說要找人去打聽，要去好的班級等等。可是我們：一 ，沒有準備入學考試；二，壓根沒有什么認識人，更談不上去找什么人去什么好的班級。純粹就是聽天由命，再加上先生也不知道從哪里得來消息，說：“不是重點班”之類的信息，在餐桌上跟我聊，被孩子聽去了。

? ? ? 有一天他問我：“媽媽，我們不是重點班是不是沒啥希望啊？”我感覺他對自己對班級非常不自信，心里驚了一下，覺得這苗頭不好，鄭重的告訴他：“班級好不好，不是誰安個標簽，就是好班了，是要你們現在的每個同學去為這個榮譽去爭取，去努力。集體榮譽，成績等等，。。。”。“還沒去努力，沒去雕琢自己，就這么輕易的給自己的班級下定論，就像是還沒打仗，準備也不做，就覺得我們都贏不了是一樣的”。即使是你們按照入學成績排名你們班整體不高，但是你們還有三年時間去努力啊，那些個成績只是過去的說明，但是未來你們班級的樣子排名是你們現在說了算的啊。

? ? 娃說：“也是啊，現在就自暴自棄有點像懦夫的感覺”。

? ? 我：“你說對了，就這個感覺，并且啊，我覺得你所上的學校對我們來說是最好的學校，你所在的班級，是最好的班級，你所遇到的班主任是最好的班主任，你所遇到的老師是最好的老師。”我看著他的眼睛，認真的說，一下他就安定了。

? ? ? 當然在日常的生活中，我們很多的聊天，都是圍繞這個，你看，“我就說了你們班主任是最好的班主任了，你當初還懷疑，你看這么敬業的老師，沒有工作日休息日之分在群里發信息，關注你們每個孩子的學習生活。。。。。。，”你看，你么好的數學老師，男老師，本來就很難得，他思路開闊，教學超級有經驗，是從初三來的老老師，你看他教學方法跟xxx(孩子喜歡的數學老師)一樣，你看你們老師的水平跟清華畢業的老師一樣水平，多厲害啊。你看，你們語文老師，我一看她的樣子就知道她是個特別負責的老師，看她每天布置的作業也能看出來。

? ? 我很少去主動找老師詢問孩子在校的情況，這學期幾乎沒有，就是班主任我都沒去問過，但是非常珍惜每次的家長會，老師給的PPT,老師講的話，都認真的記錄，一方面看老師們真實非常優秀，另一個方面對照老師說的這些，看孩子哪些沒做到，回家跟老師溝通聊天都從家長會上這些細節說老師的優點，讓他完全信任老師跟著老師，樹立信心這點去努力。

? ? 開學上的信心恐慌是第一，那么讓我們第二恐慌的是我們娃的數學啊，正負數不分，簡單的計算一直錯， 還有題目不理解，。。。。。先生哪些日子每天輔導數學，那些不會的拿給我看，真是看了要火冒三丈，想要撕書撕本子的，。。。。。另外發現就是數學做的超級的慢，他好像不沒聽懂一樣。抓狂啊，月考時候，班級最高分接近滿分，而我們剛及格，語數外三科成績，妥妥在弱在了數學上。第一次月考我遠在廣州，走了十幾天，跟娃視頻了一下看他不正眼看我，先生說要哭了，說什么也要趕緊回來了，不知道是不是有什么困難。

? ? 只恐慌解決不了問題啊，先生有點著急想讓我去外面找個培訓機構，而我則想自己用時間來陪伴孩子學習，周六下午把我原來給別的同學上的課都停掉，或者改變時間，把這一下午的時間用來學數學。剛剛開始，超級艱難，發現孩子筆記不會做，聽課不會聽，不知道老師講的內在邏輯，課聽完了，練習題不會做。我們通常坐一個下午，記得剛開學時候，還要奮戰到晚上，做晚飯的時間也沒有。

? ? 老實講，我自己真實要崩潰了，后來調整自己的心態，分析自己對孩子要求太高了，他現在就是很弱，但是孩子愿意拿出時間去補弱，也沒有跟我反抗，其實就應該非常感謝了，雖然他結果做的還不好，但是也要給他時間啊，能意識到這個，家里的老人提示的，“你們不給孩子點時間，要求那么高，慢慢來啊”。婆婆的話，啟發了我。后來每次調整自己的態度，盡量接納孩子的“笨， 慢， 差”。我們一個題一次不會就多做幾次，如果不理解先記住也行。這樣到學期后，他跟我討論，發現對數學有了極大的信心，說：“媽媽，我覺得我們數學這學期學的真是簡單，我剛上初中時候還用小學時候的思維就做現在的數學，所以覺得特別難，那個時候思維沒打開，我看了初一下學期的書了，這些我都學過，第二學期開學應該沒有那么難了。”

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 堅持教育要長期主義，下一篇繼續論述?????????

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