一句：別讓孩子? 輸在起跑線上。使中國的父母過早的讓孩子進行知識的灌輸，有的兩三歲開始識字，背詩，彈琴，父母一旦看到成就，就滿滿的自豪。但殊不知，這樣會 讓孩子少了許多體驗，感觸的認知，從而 破壞孩子想象力，創造力！就這一條，已經寫在德國的法律之中，可能是德國人在創造力，想象力方面吃了虧，對兒童的培養進行了特別的探索的結果吧，他們禁止對學齡前孩子進行知識教育。
孩子在各個時期都有各個階段的培養方向。比如：德國的早期教育的主要內容：首要是克己，不大聲說話，不干擾別人。第二是手工，同齡人一起協作。第三，增加孩子的體驗和感受。所以，每個階段都有不同的教育培養方式 。再比如：性教育是個極其敏感的話題。可以從 屏蔽? ，到半屏蔽 ，到最后的開放，這個問題特別要根據，不同孩子的年齡段來做出相應的引導方式，不可一味的武斷處理。
如何培養出有競爭力的孩子？
主要從硬實力和當軟實力來體現競爭力。當下，中國的父母普遍焦慮，硬實力主要來自遺傳，孩子的弱點往往就是父母身上的弱點，所以要求孩子不做學? 霸，要做優質生是最好選擇。軟實力是相對硬實力（應試能力）而言。簡單的說軟實力是交朋友的能力，告訴孩子，你可以做一件你最強最優的事來吸引別人，這叫補優。同時，可以在集體里與同伴相互理解對方，贏得更多的支持與幫助。所以鼓勵孩子去堅持一項興趣愛好，因為這項興趣的背后，能帶給孩子品質和品格上的優化！
較多父母對孩子在上名校能獲得大的格局有期望，觀點如何？
首先，沒有哪種教育是誰的必須品，孩子上什么學校，主要是因材施教。1，名校只是對你前一階段的總結。2，名校讓你更容易嘗到自? 卑? 。3，名校需要自己有較強的主動性，越是名校越需要孩子自己在各方面能動起來，否則挫敗感更強。如果孩子不具備這樣的素質，千方百計讓孩子上名校只能實得其反。
父母當孩子犯錯誤該怎么辦？
有時適當讓孩子在自己的錯誤中多呆些時間，有思考再到自省是最好的教育。父母在這個時刻可以做 慈 母，有時也要做嚴母。在這個過程中，無論父母有時寬容還是有時決不妥協，但都得出于愛。
父母的格局到底是什么？
也就是父母的高度和寬廣。可以帶給孩子的視野和胸襟，為父母不可太局限，太功利。
讓孩子明白我讀書是為什么？放眼一看，名校需要的學生，主要從視野，品格，胸懷等等考量，最重要的是人生價值觀，成績倒只是人生金字塔中最底層的東西。你的價值在哪里？是否只是對自己有利的事才做，孩子只為將來有好工作，掙大錢讀書。還是立志做個對他人，對社會，對國家，對人類發展有用的人。這一切都將因父母的言傳身教對孩子影響深遠。
