《游戲改變世界》是一本牛人寫的牛書，原因是：從游戲的角度，讓我們看到了反饋的重要價(jià)值，比如，在游戲這個讓人廢寢忘食的世界里，通過設(shè)置積分、排名和榜單，讓你隨時獲取反饋，激發(fā)自己的雞血般的斗志。
這樣的例子太多：
為了讓自己行走步數(shù)排名靠前，有些人不惜把手機(jī)綁在狗身上，讓狗代替自己走路，然后竊取它的行走成果。
打開電腦，從右下角跳出一個提示框，提示你今天的開機(jī)速度打敗了全國百分之多少多少的電腦，待你選擇清理垃圾之后，還會提示你，軟件已經(jīng)幫你清理了多少G的垃圾。
《最強(qiáng)大腦》中記憶數(shù)字的選手讓人吃驚，這些選手在訓(xùn)練的過程中，教練會一次又一次的反饋給選手的訓(xùn)練成績，然后總結(jié)分析，以持續(xù)提升選手的成績。
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但在個人成長的職場和學(xué)習(xí)這兩個重要的平臺上，這種反饋機(jī)制似乎并沒有得到更好的應(yīng)用：
在職場上明確提出反饋這兩個字的，是績效管理流程中的績效反饋，通常采用定期或不定期的溝通，來管理反饋的頻次，毋庸置疑的是，無論是以結(jié)果為導(dǎo)向還是以行為為導(dǎo)向，或者是以行為和結(jié)果為導(dǎo)向的績效思想，都存在行為或結(jié)果的滯后性，一旦管理者對績效反饋的認(rèn)知、行為等存在偏差，會影響反饋環(huán)節(jié)對子系統(tǒng)的運(yùn)行中功能的反饋，從而最終影響子系統(tǒng)的運(yùn)行效率和運(yùn)行效果。
在生產(chǎn)現(xiàn)場，二戰(zhàn)后，豐田汽車公司創(chuàng)造了JIT-準(zhǔn)時化生產(chǎn)，以保證生產(chǎn)過程中物質(zhì)流和信息流的同步，將看板管理作為信息流載體，在徹底消除無效勞動和浪費(fèi)方面，取得了極大的成功。
某公司理想是3-5年之內(nèi)在納斯達(dá)克上市，作為重要的宣傳和管理陣地，早會流程為：跳舞暖場——通報(bào)業(yè)績——獎勵先進(jìn)——領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)勉，這個看似不錯的早會流程，對促進(jìn)業(yè)績實(shí)現(xiàn)的作用并不大，業(yè)績是結(jié)果，而反饋更多的是過程！是及時！
所以，職場教練更多的關(guān)注那些導(dǎo)致正確結(jié)果的行為，及時的給你反饋你的進(jìn)度，以及根據(jù)你的行為輔導(dǎo)你調(diào)整你的行為，而說幾句激勵或鼓勵的話，并不是反饋的核心內(nèi)容。據(jù)說菲爾普斯的教練給他的激勵或鼓勵只占10%的時間，更多的時間在于反饋，這個道理同樣適用于職場中的反饋。
在學(xué)習(xí)上，尤其是在自學(xué)過程中，學(xué)習(xí)效率的高低一個重要的區(qū)別是有沒有甚至反饋通路，大多數(shù)高效自學(xué)者，甚至一些以學(xué)習(xí)輸出為謀生手段的人，大多設(shè)置了快速反饋的按鈕，一旦具備了輸出能力，便啟動反饋按鈕，通過寫作、演講、講課、解決問題等等方式，多渠道獲取學(xué)習(xí)輸出的反饋，然后根據(jù)反饋修正自己的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。
而一些專業(yè)的網(wǎng)站更是設(shè)置了讀書時間、讀書數(shù)量、評論數(shù)量、點(diǎn)贊數(shù)量等，具有明顯反饋標(biāo)識和意義的反饋通道，以便學(xué)習(xí)者能夠及時收到學(xué)習(xí)輸出的反饋，不斷調(diào)整自己，修正自己，實(shí)現(xiàn)自我的提升同時，也完成了這些網(wǎng)絡(luò)平臺的生態(tài)環(huán)境建設(shè)。
所以，在自我學(xué)習(xí)過程中，設(shè)置反饋系統(tǒng)是自我學(xué)習(xí)過程的一個重要的必備環(huán)節(jié)，如何甚至自我學(xué)習(xí)的及時反饋通路，對提高自我學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果，以及形成自我的學(xué)習(xí)生態(tài)，是一個重要的環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)作為自我學(xué)習(xí)開始階段，需要充分重視的關(guān)鍵問題之一。
無論是職場，還是個人的自我學(xué)習(xí)，從系統(tǒng)論的角度分析，反饋是一個必不可少的重要環(huán)節(jié)，也是自我調(diào)節(jié)、自我反思的一個重要的信息來源，所以，將反饋設(shè)置成為快速成長的按鈕，一旦在職場或?qū)W習(xí)上出現(xiàn)輸出的可能性，就要啟動合適的反饋按鈕，不管這個按鈕是控制在別人手中，還是控制在自己手中，當(dāng)然，我們傾向于更多設(shè)置控制在自己手中的反饋按鈕！
