? ? ? ? 在參加繪本講師課以前， 我是零歲開始給孩子讀書， 可是沒有看到質(zhì)的一個突破， 總想著是不是方法不對？ 上完課以后， 以及閱讀完《幸福的種子-親子共讀圖畫書》，原來是我對圖畫書的認識不夠深刻， 我們在給孩子閱讀圖畫書時， 不是一定為了追求教育的目的， 圖畫書是建立親子關(guān)系的橋梁。
? ? ? ? 每個孩子的花期不同，讓我們放慢腳步，靜待花開， 珍惜此刻美好的親子閱讀時光，時光你慢點再慢點， 讓我慢慢陪你長大。
? ? ? 我們在念圖畫書給孩子聽時， 請舍棄那些實用性的圖畫書， 選擇有趣的圖畫書， 念給孩子聽。? 很多像我這樣的家長認為， 從孩子很小的時候起就念圖畫書給孩子聽， 可以幫助孩子早一點讀書，識字， 養(yǎng)成閱讀的習慣， 提高文字能力，同時培養(yǎng)高尚的情操并擴大他們的知識面， 這些堂皇的理由往往使父母無法輕松地講故事，從而使圖畫書失去了其最重要的功能 ——帶給孩子快樂。 請父母從孩子的立場來了解圖畫書真正的用途，和孩子一同發(fā)掘圖畫書的趣味。
? ? ? ? 講圖畫書只管繪聲繪色地講就好了， 不要問東問西， 因為這些問題只是為了滿足大人的需求。如果是自然地互相討論， 當然最理想，但一定要做到不落痕跡。
? ? ? ? 圖畫書是讓人先看圖， 而不是先看文字。 孩子一邊看圖，大人一邊將文字念給他聽， 孩子的腦海中就會清楚地浮現(xiàn)出對故事的整體印象。這是使用圖畫書最理想的方式。
? ? ? 圖畫書的插畫好壞， 取決于“ 本身能否充分說明故事”， 好的圖畫書作者會以歷歷在目的方式來敘述， 將要說的主題傳達給孩子，同時將插畫的細部與整體結(jié)合，以圖文一致的形態(tài)表現(xiàn)整個故事。這種圖畫書能使孩子確實把握主題，相信作者的描述并產(chǎn)生共鳴。
? 附錄是松居直喜歡的五十本圖畫書。
