寫在前面
最近看到一句話感觸頗深：“不是成功人士比你更努力，而是成功人士思維方式比你強太多”，其實這句話并不十分準確，因為多數(shù)情況下，成功人士不僅有好的思維方式，而且還比你更努力。
讓本人最為感觸的是成功人士的思維方式這一說，放眼現(xiàn)在各個領域的業(yè)界領袖，商業(yè)領袖可能更為明顯，總是能夠比常人更早地預測出市場趨勢，并快速做出決策取得成功，即便是遇到困難和危機，也大多能夠冷靜分析局勢，及時地轉(zhuǎn)危為安。其強大心理和精確預測能力的背后，是一套套優(yōu)秀且重要的思維習慣。
今天首先讓我們聊聊多元化思維模型。
多元化思維模型被大家熟知可能源于近兩年來比較火的查理·芒格的《窮查理寶典》一書。查理·芒格認為大多數(shù)人都只使用學過的一個學科的思維模型，比如說經(jīng)濟學，試圖用一種方法來解決所有問題。而多元化思維模型就是你必須要知道一些重要學科的重要理論，并經(jīng)常使用它們——要全部都用上，而不是只用幾種。
作為伯克希爾公司的副主席，查理和巴菲特聯(lián)手創(chuàng)造了伯克希爾公司有史以來最優(yōu)秀的投資紀錄——伯克希爾的股票賬面價值以年均20.3%的復合收益率創(chuàng)造投資神話，每股股票價格從19美元升至216640美元。這一優(yōu)秀投資記錄的背后正是查理的多元化思維模型作用的結(jié)果。在確定投資之前，查理不只會對一家公司的財務信息進行膚淺的獨立評估，而是對他打算要投資的公司的內(nèi)部經(jīng)營狀況及其所處的整個生態(tài)系統(tǒng)作出全面的分析。分析過程中完美地糅合了包括歷史學、心理學、生理學、數(shù)學、工程學、生物學、物理學、化學、統(tǒng)計學、經(jīng)濟學等各個傳統(tǒng)學科的分析工具、方法和公式。
在多元化思維模型被大眾熟知之前，其實已經(jīng)由來已久，也被眾多的業(yè)界領袖和專家所運用。《游戲，讓學習成癮》一書中，作者卡爾 M.卡普就主張大家利用游戲化的思維去解決日常工作學習中的問題，在解釋游戲化這一概念的時候，卡爾 M.卡普特別強調(diào)游戲化并非只是簡單地運用積分、排名來鼓勵“游戲者”，而是要充分利用美學、心理學等相關(guān)學科經(jīng)驗給“游戲者”創(chuàng)造一個具有故事情節(jié)、反饋、互動等一系列的游戲路徑。這里卡普提到的游戲化思維其實就是從美學、心理學等眾多學科分析總結(jié)的結(jié)果，是多元化思維模型的一種典型運用。
海爾集團首席執(zhí)行官張瑞敏也是多元化思維模型的長期運用者，張瑞敏至今仍保持著每周2本書以上書籍的閱讀頻率，廣泛涉獵包括管理學、經(jīng)濟學、歷史學、文學等學科知識。在談到海爾轉(zhuǎn)型時，張瑞敏提到“企業(yè)轉(zhuǎn)型就像空中換引擎。我們是正在空中飛行的飛機，現(xiàn)在必須換引擎，一下?lián)Q4個引擎不可能。我們現(xiàn)在的做法是，先換一個，另外三個保持飛行，換好之后再換另一個。這么做的挑戰(zhàn)就是，你不能硬著陸，砰一下就掉下來。你可以減慢速度，但是你不能減到你不能飛行的速度。同時，你要搶時間把引擎換了?！边@是把工程力學的知識成功運用商業(yè)領域的實例，也是跨學科的多元化思維模型的典型運用。
中國學校教育的多學科教學為我們學習使用多元化思維模型提供了基礎，但因為當時學校教育的目的多是為了應試需要，所以教育之后的再利用成效其實并不大，想要形成并成功的運用多元化思維模型，還需要我們后期不斷的探索和練習。以下3條關(guān)于如何形成多元化思維模型的建議，僅供參考：
跨學科學習，不斷擴大你的知識面。
只有有了足夠多的素材聯(lián)系所學所見，才能更好的喚起記憶，在面對問題的時候才能快速地運用頭腦中的各個領域的知識去分析和判斷，不再孤立地看待事物。對于各個學科的知識，也不需要特別深入地去研究它是如何演變的，只要掌握各個學科的基本原理并能運用就行了。
羅列學科清單，并建立學科間的關(guān)聯(lián)。
最開始我們可能記不住那么多的學科原理，所以就需要把它們用清單的形式記下來，逐步突破。工程學的冗余備份模型，數(shù)學的復利模型，物理學和化學的臨界點、傾覆力矩、自我催化模型，生物學的現(xiàn)代達爾文綜合模型，以及心理學的認知誤判模型等都是是查理·芒格比較推崇和常用的學科原理，我們可以直接學習并拿來用。另外因為學科之間常常在某些方面具有相通之處，找到這些相通的地方并建立關(guān)聯(lián)，可以使頭腦里的知識更加深刻和體系化。當我們對這些原理達到很熟練的地步，分析問題解決問題時在潛意識里面可以隨時調(diào)用了。
刻意練習，孰能生巧。
試著用列出的各學科原理解決日常生活中的問題。面對一個需要解決的問題，首先運用各學科的原理收集到盡可能多的資料，然后在自己的能力范圍內(nèi)將模糊的不可行的因素去掉，最后跳出自我，從更高的層次去審視問題，形成結(jié)論。舉個例子：作為一家企業(yè)的HR，領導發(fā)現(xiàn)最近公司的人員流失率比較高，問你人員流失出現(xiàn)的原因和解決的辦法，如果只從自己的HR的專業(yè)領域出發(fā)，你給出的答案可能是公司福利沒有其他公司好、整個人才市場的流失率均在上漲等表面因素，但是如果你跳出自己的專業(yè)領域，充分考慮公司經(jīng)營管理方面的因素去追根溯源，可能就會發(fā)現(xiàn)員工流失率高是因為平常無事可做，而之所以無事可做是因為公司在某一領域市場經(jīng)營不善，所以與其匆忙的給出一個通用的原因，不如從公司經(jīng)營角度上以及管理角度多方面考慮并提出解決建議。
最后，推薦給大家?guī)妆窘榻B并運用多元化思維的優(yōu)秀書籍，以便大家更深刻的理解這一思維。
