今天，我讀了樊登老師的《讀懂一本書》這本書。讀完之后，我深受啟發。

我的盲點

讀書的動力。以前，我讀書的動力不足。自從我在簡書開始日更以來，我已經堅持日更了254天，寫了22萬多字，獲得了簡書創作者的稱號。我已經解決了寫的問題，可是，我發現自己寫的文章質量提高的速度很慢，看來只寫文章不讀書的話，文章質量的的提高速度確實很慢，所以，為了提高我的寫作質量，我必須開始讀書了。

我之前看的書太少了，拿今年上半年舉例，完整讀完的書不超過5本。我也買了樊登讀書會的會員，可是沒有系統的去聽，三天打魚兩天曬網，沒有形成自己的知識體系。

讀書是需要環境的，我經常晚上在臥室拿起一本很重要的書來看，看了沒幾頁，結果就困了，困了之后就睡了，就不看了。

讀書是需要方法的，我之前讀書就沒有方法，就是從頭讀到尾。沒有重點和非重點的區別。有時候，讀著讀著就讀不下去了，然后就放棄了。

我的收獲

樊登老師說，書是絕大部分問題的出口。我們遇到的很多問題，可能之前有人已經遇到過了，而且也寫出了相關的書，這時候，我們去讀書，就可以找到解決問題的方法。

樊登老師剛進央視工作的時候，由于工作和生活的壓力，他感到很焦慮。這時候，他讀了《論語》，《論語》中的一些經典觀點讓他豁然開朗。而我此時，也面臨著他當時那樣的壓力，同時我也在每天學習《論語》，我的工作和生活壓力也漸漸地舒緩了，因為我每天都在不斷地去學習，去提高自己各方面的能力，哪還有時間去焦慮。《論語》真是一本可以提升我們文化修養的好書，值得我們多讀幾遍。

樊登老師每次準備講一本書前，為了集中注意力，他會把自己關進書房里，同時把手機放在其他的房間里，避免手機的干擾。我也要把他這個方法用起來。

樊登老師在讀書前，會提前想一下幾個問題：

1、 這本書的構架是什么？

2、 開篇寫說什么？

3、 這里面最動人的故事是哪一個？

4、 最有價值的點在哪？

我的感悟

我讀的書太少了，所以，我對一些事物的認知水平有一定的局限性，我想改變這個現狀，不能再給自己的拖延找借口了。以前總是覺得自己沒時間看書，其實真正的原因是我沒有認識到讀書的重要性。重視才是超級生產力。讀書是一件重要不緊急的事情，應該是每天要做的一件事情。

如果決定要讀書了，一定要先給自己制造一個適合讀書的環境。讀書還是需要一鼓作氣的，任何外界環境的影響都可能讓我們的讀書計劃被打斷。

帶著問題去讀書，那么讀書會更加的高效。以后，我讀書的時候，也可以像樊登老師那樣帶著這幾個問題去讀。

讀書更好境界是講書，看來講書能力也是我未來要提高的能力之一了。