今天是教師節，很多學員給我發來祝福的信息，我也漸漸習慣被人稱呼為小六老師。
但是其實我的內心有個聲音一直在提醒我：
我只有先做好一個學生，才能教好別人。
所以，2020年我給自己定的一個年度學習主題，就是“如何成為一個好講師”。

過去的幾個月的時間里，我和我的好講師讀書會的同行們一起研讀了一系列關于如何“教別人”的書籍。
今天乘著這個機會，我把這份講師的閱讀書單公開給你。

如果你已經是一個優秀的學習者，想開始嘗試如何做講師；
或者你已經是一個講師，有自己的課程，想學習如何提升；
以下這個書單可以幫助到你。

這份書單如下：
《學生為什么不喜歡上學》
《講法》
《高能經驗萃取》
《透過結構看世界》
《四元八步腦友好型課程設計》
《如何成為一個很厲害的培訓師》
《動見學習體驗》

1. 《學生為什么不喜歡上學》

這本書以風趣幽默的方式談到了我們在學習的時候，常常困惑的幾個問題：

• 人類的大腦喜歡思考嗎？
• 學生應該學習什么樣的知識？
• 為什么學生比較記得住偶像劇劇情？
• 為什么學生難以理解抽象概念？
• 如何讓學習想科學家一樣思考
• 如何調整教學策略適應不同的學生？
• 怎么幫助學得慢的學生？

以上這些問題，作者都基于一張圖逐一來給我們解決了！

適合人群：所有自學者，教學者
難度指數：2星

2.《講法》

適合人群：已經有自己的課程了，想要提升的講師
難度指數：4星

3. 《高能經驗萃取》

怎么做到又專業又能說？
很多人雖然工作了很多年，但是當讓TA去帶新人，或者讓他分享一下自己的工作時，往往會發現自己沒有什么可以講的。
這個背后的原因其實是因為自己平時不注重自己經驗的總結和歸納，以至于雖然做了很多事情，但是沒有留下什么東西。

《高能經驗萃取》可以讓每一個專業人士都有東西可以講，而且講得有邏輯，講得清，講得有趣。
書中提供了經驗萃取的方法和套路，可以用在我們日常的每一天。

• 請教高手
• 復盤自我
• 復盤別人

有了經驗萃取這把鏟子，你會發現自己原來可以源源不斷挖掘到知識富礦，擁有源源不斷可以分享的新東西。

適合人群：有自己的專業積累，或者有豐富的經歷，想分享給別人
難度指數：3星

4.《透過結構看世界》

結構思維？
你一定會很奇怪，結構思維什么時候成了講師的必備技能了？
結構思維不就是總分總嗎？
有什么必要非要拿出來專門讀一讀？

之所以推薦這本書的原因，是因為很多做分享的同學的痛點，就是講不清。
講不清？
對，講不清。
講不清，不是沒有干活，而是干貨堆砌在一起，沒有結構。
比如：

• 講了半天不知道講了什么
• 講了一堆觀點，沒有例子和解釋，說明為什么
• 講了很長時間，大家都聽得云里霧里，不知道說到哪里了

教學 = 內容（教什么） + 呈現（怎么教）。
那結構思考力就是教什么和怎么教的底層邏輯，不會結構思考，就像一個房子沒有打好鋼筋水泥的骨架，光買一堆家具組不成房子。

那市面上結構思考的書真多，為什么我會推薦這一本呢？
首先，這是國內培訓結構思考力的權威老師和機構的著作；
其次，這本書用的視角是叫我們“看”，用結構思維去觀察這個世界，重新理解我們原本以為知道的東西。
這就比單純教什么是結構思考高級多了，因為你要帶著觀察和重建的視角去學習。
這種方式特別適合我們做老師的人。

適合人群：所有人
難度指數：3星

5.《四元八步腦友好型課程設計》

要想成為一個老師，如果我讓你讀大腦神經科學，認知心理學，教育心理學，一定會讓你從入門到放棄。
但是有一本書做到了把這些深邃的理論融合到培訓教學的套路中，這本書就是周濤博士的《四元八步腦友好型課程設計》。

這本書基于大腦神經科學融入了傳統的教學設計中，讓每一個傳統教學環節都變得不一樣。
我最開始做線下課的時候，也是按照書上的步驟，一步一步，設計出了自己的第一門線下課。

這本書也是周濤博士的線下版權課，所以如果反復研讀這本書，30塊書錢抵得上9千塊學費。

適合人群：所有人
難度指數：3星

6.《如何成為一個很厲害的培訓師》

江湖上有一個教學門派，叫鵬門。
掌門人是和古典，秋葉，李海峰等大佬同輩的王鵬程老師。
當這本書還在策劃期的時候，我就申請要到了逐字稿，然后開始研讀拆解。
國內有一個培訓講師的比賽，教好講師大賽，作為國內培訓屆的奧斯卡，王老師是連續3屆好講師大賽冠軍的導師。
可想而知，這本書告訴我，這又是一個大佬把自己的不二法門公開的了。

2020年7月份我帶著400多位培訓老師一起領讀了這本書，制作了400多頁PPT，每天講解1小時，花了7天時間。可見這本書的干貨密度。
這本的邏輯非常清晰，核心分享兩部分：教什么和如何教。
每個部分再拆解出具體的步驟和要素來詳細講解。

我要提醒你的時候，書中還隱藏著王鵬程老師輔導好講師大賽輔導的討論過程，讀這部分的時候，你會發現很多驚喜。就像和王老師面對面做個案輔導一樣。

適合人群：所有人
難度指數：3星

7.《動見學習體驗》

為什么有的老師講課妙趣橫生，有的卻枯燥無味？
這兩者的差別，往往不是內容上，而是體驗上的。
那怎么提高自己的教學體驗呢？

這里有一個大師你永遠也繞不過去，就是鮑勃·派克（Bob Pike）和他的《重構學習體驗》。
他是培訓師的培訓師。
你會在國內很多涉及教學體驗的書籍發現他的觀點。

但是老爺子的體系太龐大了，以至于你可能需要花費漫長的時間來學習。
我這里給大家推薦一個“向導”，就是《動見學習體驗》。
這本書的兩位作者都是Bob Pike的弟子，也是《重構學習體驗》的翻譯，自身也是培訓業界的專業人士。
這本書也是一本實操性很強的書。
我現在的線下培訓課基本上就是按照這本書的套路來設計的。

適合人群：想從零開始開發一門自己的課程
難度指數：4星

小結

看完了以上這些書，邊做課程邊反思，你就會從培訓師的俗家弟子等級，開始進階到“關門弟子”了。
接下來呢？
接下來就是更進一步，和世界頂級的導師的對話就可以開始了。
比如：

• 鮑勃·派克（Bob Pike）的創新性培訓技術《重構學習體驗》《如何激勵你的學員》《和學員一起互動》《員工培訓游戲精選》《動態開場與激活》
• 梅爾·希爾伯曼（ Mel Silberman）的主動式學習《如何做好生動培訓》
• 提雅吉（ Dr. Thiagi）的學習活動設計
• 加涅的《教學設計原理》

我不喜歡把老師比喻成蠟燭的比喻，因為蠟燭會燃盡；
但是一個終身學習的老師不會“燃盡”，TA是一臺“核電站”；
TA是一個生活的觀察家，一直發現知識和生活的鏈接；
TA是一個學習的高手，一直在學習新的事物，保持著小白的同理心；
TA是一個有趣的人，因為TA堅信，學習可以是一件快樂的事情。

祝所有“教學生”的老師，教孩子的爸媽，教員工的領導前輩，節日快樂。

我是小六，感謝你的閱讀。
關于做講師，你還有什么想讓小六分享的呢？
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