Year 1 第一天。
雖然小朋友早起有點慣性賴床，基本上順利完成早起慣例。按時出門。在路上就遇到穿同校校服的孩子，看起來是新面孔，雖然不認識相互都點頭微笑示意。一路順利到了學校，告訴小朋友不再是原來的小操場，而是要到大操場集合。小朋友沿路跟我說起他們之前去過year 1的教室，他們玩的方式看起來很好玩，還問我她的好朋友Ruby的弟弟還會跟他們一個班嗎，我告訴她不會了，只有大孩子才會進入Year 1. 小朋友聽起來有些失望，但是估計大孩子的身份認同讓她很快也就不在意了。
到了大操場還沒開門，所有家長們排起了長長的隊，遇到兩三個之前兩個孩子都在一個班的現在必須分開來送了，雖然似乎多了一點麻煩但是在大孩子的興奮中家長也都很高興。操場等待的時光，還不熟悉規則的我們這些家長們很快聚在了一起，大人們打招呼，孩子們也迅速玩起來。有個孩子的爸爸看到我馬上問安呢，說他的女兒一直在問安在哪里。校長過來和大家打招呼，大人孩子看起來都很開心，有一點期待和興奮。
接下來有老師搖了搖鈴鐺過來了，每個年級的孩子們自覺排成隊，我和安擁抱說再見，接著輔導老師就帶著孩子們進去教室了。唯一區別就是，家長們不可以進去了。小朋友臨進去之前把外套遞給我，然后就和老師同學們一邊走一邊說話頭也不回的進去了。這就完事了嗎？最近朋友圈看了太多國內各種幼升小銜接的緊張興奮和忐忑不安，我這算不算提前演練了一遍[捂臉]昨天看到上海一位老教授關于外孫幼升小壓力太大生病因而決定移民的情況，真的很為孩子難過，家長如何處理自己的焦慮和壓力決定了孩子的狀態。無論國內國外孩子都一樣，之前和安暑期認識的一個孩子媽媽聊天，他們也在抱怨英國孩子上學太早，加上學校各種級別劃分和私立學校的高額費用導致壓力太大，還提到芬蘭和北歐國家的教育理念更好，可以讓孩子盡情玩耍到六七歲。呵呵，有沒有在芬蘭的親，給個評價吧！
想起之前發展倫理課關于全球化和移民潮對于人類wellbeing的影響，真的需要從事發展研究的各位好好反思了……
