小時候聽過一個童話故事：“國王和王后生了一個小公主，他們對她非常疼愛，想給孩子最好的，于是就在公主滿月的時候，請了王國里法術最高的幾位仙女為孩子祝福，仙女們贈給公主她們認為的這世間最好的東西：智慧、美貌、財富……”，在準備大寶出生的那段時間，我也一直在思考這個問題：什么才是給孩子的最好的東西？
傳統的觀念
在大寶出生的那段時間里，家里的親人也都跟那幾位仙女一樣，感覺要把自己覺得最好的都贈予他，爺爺奶奶姑姑們把家鄉最好的東西都帶來給他，姥姥姥爺天天給他寵愛，還要把積蓄都給他存著，姨姥姥們把在美國外孫孫子們吃的、穿的、用的、玩的最好的東西都給他備著，爸爸準備著孩子以后的教育。在這期間，我聽了好多育兒課，看了好多育兒文章，到底什么才算是給孩子最好的東西？是房子貨幣？富足的生活條件？豐富的物質資源？學區房？優質的教育資源？好的生活習慣？還是給他一個快樂的童年？
當前的現實
前段時間《極限挑戰》中的“孩子的起跑線”這一幕又成為了眾多家長談論的熱點。節目里極限挑戰的成員向一群準備高考的同學問了六個問題：1.父母雙方都接受過大學教育的，往前走六步；2.父母為你請過一對一家教的，往前走六步；3.父母有能力支持你學特長且現在還有一定水準的，往前走六步；4.十八歲前曾經有過出國經歷的，往前走六步；5.父母承諾過送你出國留學的，往前走六步；6.父母一直視你為驕傲，一直在親友面前夸耀你的，往前走六步。很多文章隨后都評論，這是起點，不是終點，一個人的人生還是要靠自己的努力來贏得成績。但這也無不是對更多父母們提出的要求。
自己的觀點
隨著孩子一天一天的成長，不斷的形成觀點，不斷的用實踐修正，我對這個問題也逐步在清晰，總結了幾個我認為比較重要的觀點，這里我先談談其中一個觀點，和大家分享。
興趣是最好的老師
“追尋快樂和滿足是人的本能”
盡管網上已經有很多文章對“快樂教育”進行了抨擊，我仍然認為“快樂教育”是正確的事，只是現階段我們的教育水平還沒有進步和進化到一定程度，當前擁有的智慧和經驗不足以把“快樂教育”這樣一件正確的事去正確的做好。那怎樣才能快樂呢？我認為是做自己有興趣的事情，能讓自己對此產生熱情的事情。可能有的人就會說了，我覺得每天無所事事，歇著就挺快樂的，從我自身的體會來說，如果是一段時間的不間斷努力后，偶爾的歇一下，心里確實是一種努力過后自我獎勵的感覺，感覺很安心很快樂，但是時間一長的歇著，就會慢慢產生強烈的不安全感。從孩子身上看到的也是這樣，如果他看到周圍人都投入的做自己有興趣的事情，并流露出一種滿足的快樂感，他就會自然靠攏，他也想得到這種快樂。如果他一直處于一種無任務無目標的狀態，即便好吃好喝好歇著，他也會覺得無所事事，很無聊。無聊快樂嗎，不快樂！
?“人是為某種意義而行為的”
可能有人還會說我們家孩子沒什么感興趣的事，連我自己都沒什么感興趣的事情，或者孩子或者感興趣的事情和學校或者社會對我們的要求不一致啊。我贊同“人的行為是有意義的”觀點。我可能更傾向于用“意義”代替“目的”這個詞。一旦有能使我們感興趣的事情，我們就會發現這些事情一定在我們心里形成了某種特殊的意義。反而言之，如果某些事情讓我們覺得沒有意義，或者說我們沒有找到它對于我們的意義，那么將很難促使我們對它有行為。那么我想說的是，如果一定要做一件事情，先找到它對于我們自身的意義，想要做好，就需要強化這個意義。對自己意義的大小，決定了我們的興趣度，決定了我們行為的力度。
文末的感悟
人終其一生要做和在做的事情，就是學習。無論你愿意或者不愿意，主動或者被動，都會經歷學習這個過程。剛來到人世學習怎樣吃飯睡覺說話走路，中間階段學習怎樣謀生、怎樣被社會認可、怎樣實現自我價值，臨老了學習怎樣面對正逐漸消失的自然和社會給自己的紅利、怎樣面對周圍人的離開，怎樣面對自己終將面臨的死亡……觀點和感悟來源于人生，終將歸于人生，理論也終究要經過實踐的檢驗才能合乎情理，我們需要在實踐中摸索把正確的事情做正確的方法和經驗，同時總結的觀點也將隨之不斷的進化。
