? ? ? ?1943年，美國心理學家亞伯拉罕·馬斯洛在論文中提出了人的需求理論。在他的眼里，人的需求有可以分為兩類：低級需求和高級需求。低級需求如：延續生命，安全保障。而高級需求如：釋放潛能，實現自我。

? ? ?兩種需求趨勢疊加，馬斯洛提出了著名的“五個層次需求理論”；第一，生理需求：活著；第二，安全需求：可以不用擔驚受怕的活著；第三，社會需求：沒有安全之憂以后需要追尋一種集體的歸屬感；第四，尊重需求：在集體交往中，不僅要接受我，還要尊重我；第五，自我實現的需求：釋放自己的潛能，并且實現自我的一種價值觀。

著名管理學學者劉潤說過：管理理論可以用在任何一種關系的管理里面。因此，針對馬斯洛五個不同需求的層次來說，家長可以根據孩子不同的需求，進行管理。

生理需求

滿足孩子吃飽穿暖的需求，可以滿足孩子的物質需求。在中國古代有富養和窮養一說，其實對于男孩女孩來說，窮養是滿足孩子基本的社交需求和生理需求以后。孩子需要為自己想要的東西付出一定的勞動，這樣讓孩子明白對于自己想要的東西需要通過雙手的勞動所得。窮養不是一味的壓抑孩子的生理需求，這樣從小對孩子造成物質的匱乏感對于孩子未來的身心成長是有很大的傷害的。

安全需求

在保證孩子的生理需求以外，更要注意保持家庭的和睦，家庭關系的穩定，親情和睦。給孩子創造一個安全的成長空間。這種成長空間對于孩子的安全感建立具有很大的幫助。

社會需求

隨著孩子的成長，孩子的集體生活是必然的。在這個過程中家長要多關注孩子的學校情況，多向老師了解孩子學校情況，并且給予一定的表揚。在孩子成長過程中，讓他受到朋友的肯定，老師的認可，并隨著他的年齡變化有所不同。

尊重需求

從心里尊重孩子，信任他，關注孩子的每一刻成長。非常簡單的一點，從小給予孩子的發言機會，并且要認真考慮孩子的要求，孩子的要求要重視。我見過很多家長用他只是一個孩子來搪塞孩子的要求以及建議，這樣是非常不可取的。隨著孩子的增長，其自我認同以及被尊重的感覺也在成長，家長要學會尊重自己的孩子。

自我實現

學會協助孩子今早的實現自我，現在很多孩子從小就被父母抓去報各種興趣班，對于6歲之前的孩子而言，家長不要用太高的要求來要求孩子堅持，6歲之前是孩子了解自己興趣的過程，這個過程需要父母的幫助。如果一個父母可以越早的幫助孩子釋放潛能，那么家長就越成功。

人的五種需求層次并不是依次出現的，在不同情況下，孩子的需求是不一樣的。家長要多觀察孩子的變化。滿足好孩子五種不同需求，你就可以管理好自己的孩子了。