? ? ? ? 一周的教育教學工作，在摸索中前行，在前行中頓悟，在頓悟中成長。借用包校今早發(fā)論壇“寫給各科老師的對聯(lián)”中的物理老師對聯(lián)：處三尺講臺，做功出力；憑一腔熱血，放電發(fā)光。可能我出力而無功，有電而無光，但我堅信過程比結(jié)果更重要，或許過程是快樂的，結(jié)果不一定是快樂的，但快樂的過程足以彌補結(jié)果的不完美。今天是教師節(jié)，恰逢雙休日，可謂過了一次“真正的教師節(jié)”，在微信里收到許多同事、曾經(jīng)的學生的祝福，在此我也祝天下所有老師節(jié)日快樂，身體健康，工作順利！
? ? ? ? 9月4日第8課我組織了新學期的第一次主題班會，也是我班主任生涯中第一次用PPT上主題班會課。在制作主題班會課PPT前，我特意從網(wǎng)上學習了“主題班會”的定義。
? ? ? ? 網(wǎng)曰：“主題班會是班級教育活動的形式之一，是班主任根據(jù)教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。”
? ? ? ? 由此看出“主題班會”和一般的“班會”區(qū)別在于是否有明確的主題，班會的主題要與“時”俱進，切合教育時機；更要與“實”俱進，與“班”俱進，對癥下藥。
? ? ? ? ?今天我確定的主題是“新學期從這一刻開始”，始于如下思考：
? ? ? ?（1）通過最近幾天與學生的接觸和交流發(fā)現(xiàn)，學生對新學期的到來茫然若失，信心不足。
? ? ? ?（2）新學期開始真正意味著假期結(jié)束，其實也就是學生的暑假時間結(jié)束，而學生的暑假習慣仍發(fā)生著，而且是“現(xiàn)在進行時”，需要重新創(chuàng)立學風，提高自我教育的能力。
? ? ? ?（3）教室人文氣息稀如水，沒有一種催人奮進的氣息，需要創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境。
? ? ? ? 整個班會從四個“一”進行展開，一是樹立一個信心，我能行，二是創(chuàng)立一種學風，比學趕超幫，三是培養(yǎng)一種習慣，自覺自愿，四是創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境，整潔文明有序。
? ? ? ? 通過這節(jié)主題班會，還會確定了我班的班名是“自律班”，因此我班的爭創(chuàng)特色是“自主管理”。班名解讀：自己約束自己，自己要求自己，變被動為主動。不能自律，何以正人？
? ? ? ? 9月4日上了一節(jié)作業(yè)評講課，作業(yè)評講是教學中一個非常重要的環(huán)節(jié)；由于平時所用作業(yè)資料基本上采用“拿來主義”策略，原題居多，原創(chuàng)極少，因此難免會有“作業(yè)評講不必備課”的情況，再加上今天班務事多，要填寫各種統(tǒng)計表格，不得不下班了解情況，還要為下午的物理課批改好作業(yè)。但我還是課前認真地對這堂課進行了思考，上課思路基本形成。就題論題，則效果虛空如絮；內(nèi)容“臃腫”則廣種薄收；講解不透，則知識如浮光掠影，知答案但理何在仍是一頭霧水。最終學生是“一聽就會，一做再錯”。
9月5日，政教處布置了一項“大工程”：要求班主任將每位學生的社會保障卡個人信息輸入電子表格，班主任感覺信息名目繁多而力微任重。大家雖情非得已，但也亦步亦趨，我也如此。車到山前必有路，船到橋頭自然直，在回來的路上我腦洞大開，步入初中的孩子們的家長閑暇時間相對小學會充裕些，現(xiàn)在電腦也觸目皆是，大部分家長還是有能力、有條件完成自己孩子的信息輸入，于是到了辦公室我就將自己整理的“家長填寫保障卡信息操作提示”發(fā)至家長微信群里，我非秘而不宣之人，在學校“政教”群上公諸同好，作為資源，分送同事。讓我沒想到的是部分家長對此事易如反掌，速戰(zhàn)速決。當天晚上，我班已基本完成信息的輸入。在完成過程中，家長們的互幫互助讓我感動，我想孩子們在看到自己的父母能夠這樣熱心的幫助別人，他們也會記在心里甜在心頭，家長是孩子的影子，家長的言行直接影響著孩子。我們利用微信平臺建立的家長群，不僅僅是家長與老師的信息交流組織，因為每個家庭的教育資源、教育能力、教育困惑不可同日而語，所以家長群更是家庭教育互幫互助、互教互育組織。
? ? ? ? 9月6日，從教這么多年，每當孩子學到《樂音的特性》這一節(jié)內(nèi)容時，對聲音的三要素（響度、音調(diào)、音色）就會混淆不清，我也百口莫辯。特別是對“音調(diào)”的辨別、音調(diào)與頻率的關(guān)系等問題百思不解。對此，我打了個比方，自稱“胖瘦”理論，胖子往往高大粗，瘦子往往矮小細，于是問學生：當你用相同的力推胖子和瘦子，誰更容易推動呢？答案很明顯，是瘦子。我又追問：誰會動的快呢？仍是瘦子。因此他們振動發(fā)出聲音的音調(diào)誰高呢？就是瘦子。所以我提示學生在解題過程中抓住這些關(guān)鍵詞去判斷音調(diào)：質(zhì)量、體積大小（大表示胖，小表示瘦）、粗細（粗表示胖，細表示瘦）、長短（長表示胖，細表示瘦），另外還有快慢、松緊、疏密。這樣對于“鋼尺伸出桌外長短實驗”、“裝水敲打吹實驗”也就容易理解了。物理知識猶如俊男靚女，而我們教給學生的只是其本質(zhì)——概念、規(guī)律、原理等，而這在學生看來仿佛是透過X光看人體，看到的只是骷髏，而非血肉之軀。因此課堂教學中要通過運用打比方等多種方法恢復這個風情萬種之人之面目，令學生豁然開朗，學得愉悅，學得舒心。
? ? ? ? 9月7日，星期四下午二三兩課，是初二物理組集體備課的時間，也是本學期的第二次集體備課。我是主備人，所備內(nèi)容是《物質(zhì)的三態(tài)溫度的測量》，共安排2課時。在此之前，我將2課時的學案打印稿發(fā)至組內(nèi)成員，讓組內(nèi)老師提前了解我的教學思路和方法。在集思廣益過程中，大家對我的學案的可行性和科學性碰出了思維的火花，在某些欲而不得,舍而不能的內(nèi)容和方法上達成了一致的意見。集體備課是一種比較好的備課方法，依賴集體并充分發(fā)揮集體智慧和效能，它的優(yōu)勢是不言而喻的。我們初二物理組也會對集體備課作更深入的思考。
? ? ? ? 9月7日晚，在家制作第二天家長會的PPT，這次家長會不同以往，對學生還不太了解，更沒有讓學生“喜憂參半”的成績進行分析，詞窮理盡，主題讓我難以確定。靜下心來后最終確定了“溝通、理解、合作”這一主題。
? ? ? ? 9月8日，下午4點20分，家長陸陸續(xù)續(xù)到班，我也提前在教室門口歡迎家長的到來，并提醒所到家長簽字。4點40分左右，家長會正式開始，我開門見山地說了這樣一句話：家長的態(tài)度決定學生的態(tài)度，學生的態(tài)度決定學生的成績。以此來告訴各位家長，你們今天到來的重要性。接著我分別從“我們的老師”、“我們的孩子”、“我們的作息”、“我們的建議”進行了交流。我一共提出了七條建議：
? ? ? （1）鼓勵：美國一名教育曾經(jīng)說過一句著名的話：“在教育孩子的事情上，除了鼓勵我不知道還有什么方法”。鼓勵孩子要具體，明確孩子具體什么地方做得好，哪些方面取得了進步，不能輕描淡寫地說：你做得很對，要繼續(xù)努力，我相信你。對多次沒有具體真誠的內(nèi)容的鼓勵孩子會反感的，會拒你于千里之外的。同時對付出的鼓勵比對結(jié)果的鼓勵更重要，如孩子成功解決了一道難題，鼓勵“你真聰明”不合適，應該對孩子的用心研究，認真審題作出鼓勵。
? ? ? ?（2）有目標：所謂“成功”就是人在一個具體的階段實現(xiàn)了這個階段的具體的目標。而很多對學習失去興趣、失去熱情的孩子就是由于缺乏目標，尤其是階段性目標造成的。由于沒有階段性目標，也就很容易失去前進的動力。
? ? ? ?（3）有時間觀念：
? ? ? ? ①建立時間觀念，有助形成“規(guī)矩意識”。時間就是提醒人們遵守規(guī)矩的最好提點。
? ? ? ? ②建立時間觀念，有助形成“責任意識”。“時不我待”，壓在身上的擔子會不斷催促孩子不斷擠時間、趕時間，在有限的時間內(nèi)做更多的記憶、更多的練習、更多的復習。
? ? ? ? ③建立時間觀念，有助形成“自省意識”。“一寸光陰一寸金”，很多孩子都不知道“時間都去哪兒了”。善于自省方能發(fā)現(xiàn)存在問題，從而騰出更多的時間做一些對學習有益的事。
? ? ? ?（4）多陪伴：有秒針前行，必有分針伴行，孩子需要家長真切地陪伴。
? ? ? （5）多溝通：與孩子溝通，不等于就是向孩子說教；沒有良好的親子關(guān)系，父母對孩子的所有教導充耳不聞，形同廢話。不溝通，無法教子；善溝通，教子有效；樂溝通， 教子主動；勤溝通，教子協(xié)調(diào)；
? ? ? （6）做榜樣：孩子是家長的影子，家長的言行直接影響著孩子。家長對孩子的重視程度決定老師對學生的重視程度。
? ? ? （7）斷后路：每個家庭都或多或少地有一些或高或低的社會背景,也許會為孩子的教育，升學和就業(yè)提供方便和照顧。但作為家長不要在孩子面前炫耀你的這些，你不說他都明白,你說了,他更覺得自己了不得,不用學了,因為這往往會起負作用，減少了他的動力，把本來是好事變成壞事，本來你的一些社會背景能起到作用,但是由于孩子考的太差,也會愛莫能助。
? ? ? ? 在二（6）作為物理任課老師，我也事先做了PPT，我交流了四點：
? ? ? ?第一、要引起重視：①一門新課程；②比較難學；③中考當中拉分大；④特容易形成跛腿學科。
? ? ? ?第二，本學期初二物理的特點：
? ? ? ? 1、基礎(chǔ)知識，緊密聯(lián)系生活，物理現(xiàn)象多，記憶的概念多，與數(shù)學幾乎沒關(guān)聯(lián)，理科中的文科。
? ? ? ? ?2、就本學期而言，智力因素影響可以忽略。
? ? ? ? ? 3、考試不好最主要的原因還是在于學生對于這門課的重視程度以及學習習慣；
? ? ? ? ? 4、第二學期，物理規(guī)律多，理科性質(zhì)顯現(xiàn)，難度加大，容易分化。
? ? ? ? 第三，學物理有沒有捷徑？答案應該是沒有的。若一定說有，則應該有兩點：
? ? ? ?（1）提高課堂效率，我用16個字進行了概括：高度集中、動手動腦、與師同步、強化記憶。
? ? ? ?（2）提高作業(yè)效率，我也用了16個字進行了概括：限時訓練、獨立完成、錯誤重溫、善于總結(jié)。
? ? ? ? ? 第四，要不要課外進行物理補習？現(xiàn)在班上有幾位家長朋友微我，詢問能否幫孩子補補初二物理。我認為現(xiàn)階段不需要，后階段仍不需要的情形有：
? ? ? ? ①作業(yè)拖拉，無心學習——態(tài)度教育：原因是學習態(tài)度不端正，首先要補的是態(tài)度教育。
? ? ? ? ②錯而不糾，學而不思——方法教育發(fā)：原因是學習方法不妥當，首先要改進自己的學習方法。
? ? ? ? ?③自律勿監(jiān)、效率極高——細致教育：此情形的孩子自覺性很強，不需要家長和老師的監(jiān)督，而且學習效率很高，這類孩子平時要做到細致讀題、細致審題、細致運算。
? ? ? ? 有需要有必要適當補習提優(yōu)的類型，我總結(jié)了兩種情形，一是基礎(chǔ)薄弱、好學上進；二是基礎(chǔ)扎實、綜合不強。
? ? ? ? 9月8日下午，學校舉行了第二屆“仁愛杯”十佳教師頒獎典禮。雖沒能到典禮現(xiàn)場，但心情有喜有憂，喜的是我又有了更多值得學習的榜樣，通過對比二屆的十佳教師，我自愧不如，相去天淵。憂的是我如果得到第十四屆十佳教師，我是喜還是憂呢？（自嘲）
