虛心求教別人可以從別人經(jīng)驗中走一些捷徑，但是這個過程很可能規(guī)避了一些鍛煉我們能力的機會，這些機會可能是分析問題解決問題，直面挫折的勇氣，這就是我們遇到問題，不要先想著去做“伸手黨”，而是要先靠自己的努力去試著解決問題的原因所在。

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最好的學習方法就是“教”

獲取知識的時候只是單純的“拿來主義”，即獲取知識后，沒有自己的消化理解，這是變相的“伸手黨”，杜絕成為這類“伸手黨”的一個辦法就是“教”，判斷教的效果好不好我認為有三個要點“①這個知識對于自己而言是剛學習的；②這個知識對于你教學的對象而言是陌生的；③你所教的對象通過的的教學能夠明白這個知識點的概念”，在現(xiàn)實生活中要找到一個愿意聽別人傳輸概念的朋友并不那么容易，從易開始，即是從自己開始，我們不妨把自己作為自己的第一個學生。總結這個學習過程，我認為和“費曼技巧”還是很像。

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堅持不下去的原因在于做了沒有成功

我們都看了很多書籍，假設如李笑來所說在心智開啟以后，只要足夠專注，7年就可以成為一個領域的大師，其實對于心智的開啟的判斷，我一直覺得沒有明確的標準，它既不是一個人賺了多少錢，也不是成就了多大的偉業(yè)，所以我更傾向于心智開啟這件事一直是個過程，沒有盡頭，只要開始做了，你和別人只有起跑線的差距。

我們可以算算我們在心智開啟這個過程中活了多少個7年了，為什么沒有成功，在“天時、地利、人和”這三個選項中，我想大多數(shù)人沒有成功的原因還是“人和”，我們當中大多數(shù)人在某一個領域苦苦掙扎那么多年，都是在簡單的重復，沒有刻意練習。

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學習的過程是個改造大腦結構的過程

獲取知識——整理理解——實踐，從獲取知識到整理理解是很痛苦的過程，從整理理解到實踐又是一個很痛苦的過程，感受得到“痛苦”的時候就是在成長得時候，作者舉了兩個例子，一個是學習打字，另一個是學習騎自行車，并告訴我們學習的過程都是這樣子，我試著去套了一下我所學專業(yè)，的確如此，我在學習土木專業(yè)的知識的時候，有很多新的概念，理解起來并不容易，通過課后作業(yè)檢驗是否學習到位是獲取知識到整理理解的過程，痛苦的時候是咬著筆桿做不出來的時候，又要倒回去看看書的過程。現(xiàn)在學習了3年多，最后要做畢業(yè)設計了，我們又要翻著前幾年的課本、查閱資料再加深自己的腦回路，構建系統(tǒng)的知識體系，去對我們的確的選題進行設計，遇到困難又倒過來。這個過程的確痛苦，我深有體會。

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別人的經(jīng)驗永遠代替不了我們的學習過程

又到了一句話總結的實踐……“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”我不知道多少人有這樣的體會，如果沒有，我真的建議選擇一件有難度的事情，聽聽別人怎么說再自己去做一遍，這個感受就出來了。