作為教師，該從何處著手幫助他們改進(jìn)字跡？

請(qǐng)注意，這不是一個(gè)書法技巧問題，而是一個(gè)教育問題。

先對(duì)他們的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)做正確的引導(dǎo)（能影響一個(gè)學(xué)生就算不白花功夫，這就是教育的常態(tài)）。

正確的執(zhí)筆姿勢(shì)

同時(shí)（注意，我們不可能等所有學(xué)生都能很快的將坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)改進(jìn)正確，千萬不要理想主義），明確要求他們：

把字寫進(jìn)方格或上下線條里（部分同學(xué)用通行本寫作業(yè)）。

把字寫進(jìn)“線條”里

至于寫到方格外或線條外的同學(xué)，就點(diǎn)名批評(píng)或要求其重寫作業(yè)。值得說明的是：這一做法必須長(zhǎng)期堅(jiān)持。

同時(shí)（注意，是“同時(shí)”），要求他們寫錯(cuò)了字不要“涂坨坨”（大概只有同行知道我在說什么），可以用筆劃一條橫線來表示舍棄該部分內(nèi)容并重新?lián)Q格寫好。甚至，可以允許用涂改液涂抹掉錯(cuò)字寫得難以辨認(rèn)的漢字（兩權(quán)相害取其輕），當(dāng)然要給學(xué)生說明：用涂改液只是過渡階段，最好是一次性寫正確、寫工整。

盡量不要寫錯(cuò)字

小結(jié)一下：

學(xué)生的坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)有所改進(jìn)、能把字寫進(jìn)方格或上下線條以內(nèi)、不亂“涂坨坨”，以上目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起碼得花一學(xué)期的時(shí)間。

接下來，我們?cè)匍_始給學(xué)生講一下寫字方面的技巧才會(huì)有用的。