作為教師,該從何處著手幫助他們改進(jìn)字跡?
請(qǐng)注意,這不是一個(gè)書法技巧問題,而是一個(gè)教育問題。
先對(duì)他們的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)做正確的引導(dǎo)(能影響一個(gè)學(xué)生就算不白花功夫,這就是教育的常態(tài))。
正確的執(zhí)筆姿勢(shì)
同時(shí)(注意,我們不可能等所有學(xué)生都能很快的將坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)改進(jìn)正確,千萬不要理想主義),明確要求他們:
把字寫進(jìn)方格或上下線條里(部分同學(xué)用通行本寫作業(yè))。
把字寫進(jìn)“線條”里
至于寫到方格外或線條外的同學(xué),就點(diǎn)名批評(píng)或要求其重寫作業(yè)。值得說明的是:這一做法必須長(zhǎng)期堅(jiān)持。
同時(shí)(注意,是“同時(shí)”),要求他們寫錯(cuò)了字不要“涂坨坨”(大概只有同行知道我在說什么),可以用筆劃一條橫線來表示舍棄該部分內(nèi)容并重新?lián)Q格寫好。甚至,可以允許用涂改液涂抹掉錯(cuò)字寫得難以辨認(rèn)的漢字(兩權(quán)相害取其輕),當(dāng)然要給學(xué)生說明:用涂改液只是過渡階段,最好是一次性寫正確、寫工整。
盡量不要寫錯(cuò)字
小結(jié)一下:
學(xué)生的坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)有所改進(jìn)、能把字寫進(jìn)方格或上下線條以內(nèi)、不亂“涂坨坨”,以上目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起碼得花一學(xué)期的時(shí)間。
接下來,我們?cè)匍_始給學(xué)生講一下寫字方面的技巧才會(huì)有用的。