小孩學(xué)習(xí)新技能之前,請(qǐng)你先看看這張圖

by escapingzizi

很多朋友都有抱怨過,她們家小孩學(xué)一樣新的東西時(shí)候,一開始總是充滿熱忱而且學(xué)的很快,但是過一段時(shí)間之后發(fā)生180度轉(zhuǎn)變,突然間覺得喪失興趣了,甚至有種厭倦的情緒,這個(gè)時(shí)候讓人很頭疼呢——

都說勉強(qiáng)沒幸福,強(qiáng)迫小孩是最Low的做法,然而如果允許小孩三分鐘熱度、輕易放棄,那這種知難而退的做法也不見得有多明智。

怎么辦?

學(xué)習(xí)是一種狀態(tài),即使離開學(xué)校了,保持一種學(xué)習(xí)狀態(tài)是非常重要的,所以這么重要的一種狀態(tài),如果小孩在學(xué)習(xí)方面的技能沒有培養(yǎng)好,那么將是一件非常遺憾的事情,在未來的世界里,變化只會(huì)越來越多、越來越快,唯有學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí)才能夠生存立足。

在你鼓勵(lì)小孩堅(jiān)持或者放棄之前,請(qǐng)先來認(rèn)識(shí)一下,我們學(xué)習(xí)的過程,到底都經(jīng)歷了什么?

Tim Ferriss的“Forecasting Confidence Levels with the Bipolar Learning Graph”對(duì)于學(xué)習(xí)的總結(jié),非常形象到位。

最開始的蜜月期

小孩或者成人在開始學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能或者科目的時(shí)候,都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)快速學(xué)習(xí)階段,這一階段可以說是最開始的蜜月期。在這一個(gè)階段你將會(huì)在短期之內(nèi)掌握最基本的概念和技巧,你會(huì)有一種滿滿的成就感,因?yàn)檫@一階段你會(huì)覺得“哦,原來并不是很難嘛”。有一條經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是80/20,意思是在80%的基礎(chǔ)知識(shí)或者技能可以在20%的時(shí)間里面學(xué)會(huì),在最開始的這一個(gè)蜜月期里面,你會(huì)感覺到輕松并且享受那份滿足感。

在上面的圖案中,這一個(gè)階段就是從最開始到第一個(gè)峰值“initial basic concepts”——最開始的基礎(chǔ)概念掌握階段。

我們經(jīng)常會(huì)看到小孩接觸到一樣新東西的時(shí)候,會(huì)陷入一種欣喜若狂的狀態(tài),不停地重復(fù)同樣的事情,樂此不彼,ta們正是處在最開始的蜜月期。

最難熬的低谷期


很快,初學(xué)者掌握的最基本知識(shí)儲(chǔ)備或者技能已經(jīng)不能滿足下一步的需求,學(xué)習(xí)的階段將進(jìn)入了難熬的低谷期。

拿學(xué)習(xí)語言作為例子,當(dāng)掌握的詞匯不能完全表達(dá)你的意思的時(shí)候,你需要運(yùn)用所學(xué)去創(chuàng)造屬于你的句子,去創(chuàng)造反映你思想的句子,這個(gè)時(shí)候你會(huì)覺得光靠記憶不足以滿足你的需求,你需要?jiǎng)?chuàng)造和聯(lián)想。對(duì)于小孩的語言發(fā)展,從最開始的單個(gè)詞匯,到多個(gè)詞匯,再到短句,這種轉(zhuǎn)變和發(fā)展其實(shí)對(duì)于小孩來說是一種很大的考驗(yàn),正因?yàn)檫@種原因,小孩的語言發(fā)展跨度很大,有些慢有些快。

這段低谷時(shí)期是小孩最容易放棄的時(shí)期,如果作為家長的你不了解學(xué)習(xí)的機(jī)制和規(guī)律,就很可能覺得小孩在某一方面沒有天賦,或者小孩沒有興趣,沒有鼓勵(lì)小孩再堅(jiān)持或者嘗試一下,那么小孩很可能真的會(huì)失去真正掌握和進(jìn)步的可能性。

如果你發(fā)現(xiàn)你家小孩基本技能已經(jīng)掌握過關(guān),那就耐心一點(diǎn)鼓勵(lì)ta們再嘗試和堅(jiān)持一下,接下來你可能會(huì)看到不一樣的風(fēng)景哦。

我記得剛開始學(xué)習(xí)游泳的時(shí)候,掌握水下閉氣、閉氣浮起來都沒問題,到后來的練習(xí)喚氣,掌握地非常快,但是當(dāng)我把這些東西串起來,需要整體協(xié)調(diào)的時(shí)候就一直沒發(fā)做到連貫,游一小段時(shí)間多次換氣之后,嘴巴里就會(huì)充滿了水,練習(xí)了很久都沒有什么提高,而且心里面的挫敗感很強(qiáng)。

如果我當(dāng)初,知道這是很正常的學(xué)習(xí)過程,那么應(yīng)該沒有那么沮喪。

作為家長的我們,如果了解學(xué)習(xí)的過程會(huì)經(jīng)歷這么一個(gè)低谷時(shí)期,這種狀態(tài)很正常很普遍,那么我們便不會(huì)那么容易對(duì)小孩失去信心或者感到失望或者揪心。相反,我們應(yīng)該放平心態(tài)陪小孩一起嘗試渡過這段郁悶的時(shí)光。

如何避免小孩過早放棄,需要家長認(rèn)真思考和把握。

進(jìn)入緩慢上升期

我們鼓勵(lì)小孩再堅(jiān)持一段時(shí)間,這段時(shí)間里,從前那些動(dòng)作或者技能將會(huì)變得非常熟練,使用起來也會(huì)輕松地多,接下來就會(huì)進(jìn)入一個(gè)緩慢上升期——記憶肌肉muscle memory將會(huì)發(fā)揮它們的功能。

這段時(shí)間,會(huì)有一些小小的進(jìn)步,家長一定要抓住這些小進(jìn)步,重新點(diǎn)燃小孩的興趣。

拐點(diǎn)后快速上升期

堅(jiān)持過了緩慢上升期,接下來會(huì)迎來一個(gè)拐點(diǎn)inflection point,過了這個(gè)拐點(diǎn),就是進(jìn)入了那種所謂的“開掛”模式,一切又回變的得心應(yīng)手,那種快速學(xué)習(xí)和愉快的感足感又找回來了,最后如果順利的話當(dāng)然是能夠比較好地掌握某項(xiàng)技能或者知識(shí)。

適可而止還是死磕到底?

我們不是小孩,我們并不清楚小孩的能力和天賦到底在哪方面和到底能夠去到多遠(yuǎn)。

到底是適可而止還是死磕到底,對(duì)于家長來說是一個(gè)困難的選擇題,因?yàn)樾『⒌恼J(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)還沒有成熟,完全按照ta們的意愿雖然看起來民主,但也很容易陷入自由散漫的狀態(tài)。

我覺得至少鼓勵(lì)小孩堅(jiān)持一下,嘗試度過那個(gè)難熬的低谷期,即使失敗了,也是嘗試過。

然而還有另外一點(diǎn)很重要,就是每個(gè)小孩都不一樣,ta們所擅長的東西喜歡的東西也不一樣,在某些事情上面,也許再多的嘗試和堅(jiān)持也到達(dá)不了那個(gè)拐點(diǎn)inflection point。

我們并不是要教會(huì)小孩自己是無所不能,而是讓ta們知道自己跟別人不一樣的地方,接納真實(shí)的自己,不完美的自己,然后去不斷完善自己。

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參考資料:

https://www.diplateevo.com/forecasting-confidence-levels-with-the-bipolar-learning-graph/

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