今天在朋友圈看到兩句話,覺得很有道理,這兩句話是這樣的:
沒必要提前教小朋友將來能輕易學會的東西,因為確實,只是時間的問題。
千萬不能讓小朋友錯過這個年紀特有的經歷,因為錯過,可能就真的沒了。
第一句話很好理解,也很好踐行,比如說,沒必要在孩子還沒上幼兒園之前,我們就急著教孩子數字的加減計算,等到孩子長大后他自然而然就能學會;再比如說,在教小朋友畫畫這件事情,重點應該放在培養孩子的想象力上,而不是畫畫技巧上,因為技巧性的東西任何時候只要刻意學習都能掌握,而想象力一旦被抹殺了就很難再找回來了。
第二句話也很好理解,卻但很難踐行,難就難在我們不知道什么才是每個年齡段特有的經歷,而很多時候我們可能因為不知道,就錯過了。
這兩句話也提醒了我一點,我自己在教育孩子的重點上可能出現了點偏差,我現在教兒子的大都是具體的知識,比如說詩詞、數字等等,一方面,這些就是小朋友將來能輕易學會的東西,沒有必要現在急著教,另一方面,決定一個人未來成就的,不會是所學的具體知識,而應該是在知識背后深層次的學習或工作系統,以及更深層次的好奇心、想象力、意志力等性格品質。
就像我之前作過的類比,如果我們把自己比作一部手機,那么我們所學的知識相當于應用軟件,學習方法、思維方式等相當于系統,而好奇心、想象力、意志力等性格品質才相當于芯片。所以,在小孩的培養上,以及我們自己的成長,我們都應該把重點放在更深層次因素的培養上。
這一點,很可能也是富人和窮人在思維的差異,富人注重培養性格品質和行為習慣,而窮人則因為自身的思維局限,往往會更加注重具體知識的學習。這又引申出了另一個問題上,我們不可能用同樣的思維模式做出不一樣的東西。如果我們故步自封不改變自己的思維方式,對于自己來說,就是未來很難做的比以前更好;對于孩子來說,就是很難走出一條與我們完全不同的路。
所以,我們要時刻警醒自己,無論是在自我成長,還是孩子教育中,都不要讓自己陷入了固有的思維定式當中,如果發現哪里出了問題,那么我們要及時反思導致這個問題背后的思維模式是什么,然后改變這種模式,去嘗試新的做法。