今天在朋友圈看到兩句話，覺得很有道理，這兩句話是這樣的：

沒必要提前教小朋友將來能輕易學會的東西，因為確實，只是時間的問題。
千萬不能讓小朋友錯過這個年紀特有的經歷，因為錯過，可能就真的沒了。

第一句話很好理解，也很好踐行，比如說，沒必要在孩子還沒上幼兒園之前，我們就急著教孩子數字的加減計算，等到孩子長大后他自然而然就能學會；再比如說，在教小朋友畫畫這件事情，重點應該放在培養孩子的想象力上，而不是畫畫技巧上，因為技巧性的東西任何時候只要刻意學習都能掌握，而想象力一旦被抹殺了就很難再找回來了。

第二句話也很好理解，卻但很難踐行，難就難在我們不知道什么才是每個年齡段特有的經歷，而很多時候我們可能因為不知道，就錯過了。

這兩句話也提醒了我一點，我自己在教育孩子的重點上可能出現了點偏差，我現在教兒子的大都是具體的知識，比如說詩詞、數字等等，一方面，這些就是小朋友將來能輕易學會的東西，沒有必要現在急著教，另一方面，決定一個人未來成就的，不會是所學的具體知識，而應該是在知識背后深層次的學習或工作系統，以及更深層次的好奇心、想象力、意志力等性格品質。

就像我之前作過的類比，如果我們把自己比作一部手機，那么我們所學的知識相當于應用軟件，學習方法、思維方式等相當于系統，而好奇心、想象力、意志力等性格品質才相當于芯片。所以，在小孩的培養上，以及我們自己的成長，我們都應該把重點放在更深層次因素的培養上。

這一點，很可能也是富人和窮人在思維的差異，富人注重培養性格品質和行為習慣，而窮人則因為自身的思維局限，往往會更加注重具體知識的學習。這又引申出了另一個問題上，我們不可能用同樣的思維模式做出不一樣的東西。如果我們故步自封不改變自己的思維方式，對于自己來說，就是未來很難做的比以前更好；對于孩子來說，就是很難走出一條與我們完全不同的路。

所以，我們要時刻警醒自己，無論是在自我成長，還是孩子教育中，都不要讓自己陷入了固有的思維定式當中，如果發現哪里出了問題，那么我們要及時反思導致這個問題背后的思維模式是什么，然后改變這種模式，去嘗試新的做法。