女兒4歲時，在這個把老師的話當圣旨的年齡，深深地記得幼兒園老師說過“脫衣服和上廁所的時候，小男生不能看小女生”，并把這句話掛在嘴邊，也就對“男生”、“女生”有了最初的意識。知道“朋友”一詞，有一次放學后和樂樂一起玩，同事逗她道：“樂樂是不是你的男朋友啊？”她知道“男生”、“女生”、“朋友”，這三個詞代表的意思，但組合在一起就不知道什么意思了，比如“男朋友”、“女朋友”，她回答道：“當然是了！”，逗得整個辦公室的人哈哈大笑。她的本意是樂樂是男生，也是她的朋友。
昨天晚上睡覺之前樂樂打來了電話，說自己生病了，在吃藥，她模仿大人的口吻，回憶她生病時我安慰她的話，告訴樂樂好好吃藥、多喝水，還問苦不苦等等等等，雙方交流的驢頭不對馬嘴，最后以“就先這樣，我一會兒再給你打電話”，結束了聊天，掛了電話之后，她開始和我談心。
“媽媽，我的心好疼啊，我的心都碎了！”她說
“為什么？”我問
“因為樂樂生病了，我好擔心他。”她回答道。
“他是你的男朋友嗎？”
“什么是男朋友？”
“男生朋友。”
“當然是了！”
“別擔心，他已經(jīng)在吃藥了，很快會好起來的，放心吧！他生病了心情不好，你要多安慰他、鼓勵他。”
然后她給樂樂回電話，告訴他發(fā)燒感冒要量體溫，用濕毛巾敷額頭等等，還互相道了晚安。
看著她和朋友的交流，我笑了，嫣然有戀愛的情侶感，童真童趣十足，真誠、坦然，這個年紀真好！
可她覺得這個年齡不好，不自由，在學校得聽老師的命令，回家不得聽家長的話，太難了！
“老師就不能聽一聽我們哪怕一個人的意見嗎？為什么只能我們聽她的，她不能聽我們的呢？聽一個人的意見也行啊！”女兒小嘴兒抱怨著。
“你們班那么多小朋友，每個人都有意見，如果聽這個小朋友的，那個小朋友就會不開心，聽那個小朋友的，這個小朋友又會不開心，到底要聽哪個小朋友的呢？”雖然我這樣解釋，但我還是為她的獨立“思考”感到高興。
“聽話那個小朋友的，先舉手的那個小朋友的，都行！為什么要有老師呢？如果沒有老師我們會學的更好！我們自己想練球就練球，想玩就玩，想干什么就干什么，多好啊！”女兒有點小興奮地回答道。
“30個小朋友，意見不統(tǒng)一，聽誰的？聽這個的，那個哭了，怎么辦？為了讓所有小朋友開心，只能30個小朋友聽一個老師的，方便管理。媽媽有一個主意，等你長大當老師以后，你就按照你喜歡的這樣當老師，聽每個小朋友的意見，那樣好不好？”我得意地問。
“不行，當我當了老師以后，我還是我，小朋友還得聽我的！”她回答。
“呵呵呵……”
我們都笑了。
