“班級評價”主題高級峰會交流提綱（所需時間約20分鐘）

一，我的班級評價觀。

二．我是誰？

三．什么是和諧化班級？

四．如何建設和諧化班級？

? ?◆“說三道四”的“三”：學生一進校門，我們就與他們適時的強化三句話：

? ? ?1.一日為師生，終生論友情；（基于學生的生命教育和情感教育，發展師生間的“校友關系”和“相互成全關系”）

? ? ?2.沒有規矩，難成方圓；（基于學生的集體教育和紀律教育，促其明曉“自在不成人，成人不自在”的道理）

? ? ?3.師傅領進門，修行在個人；（基于學生的自我教育自我成長，引導其明白“學習和成長，是我自己的事兒”的道理）

◆“說三道四”的“四”：老師尤其班主任實施和諧化班級建設的四個思路：曉之以理，動之以情，威之以力，導之以法。

? ? 1．曉之以理：大道理與聽得進去的道理（例：明確解讀“暗戀三不原則”）

? ? 2．動之以情：“仁者愛人”與“以心換心”。（例：寒流蒞臨的集體早餐）

? ? 3．威之以力：順情合理的“學生懲戒權”（例：法制教育與健身自衛術）

? ? 4.導之以法：教育者的“三心”：耐心，細心，用心。（例：手機充值有獎征文“說說節假這些天”，借以遙控教導）

? ? ◆“1家1”和諧化班級建設模式，即“每周一信”、“家校導報”、“一日一說”。

五．班級和諧化建設，有章可循