「指揮官命令」原則不僅可以包裝你的觀點(diǎn),還可以成就你的人生

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有一期羅輯思維,是黃執(zhí)中分享如何包裝觀點(diǎn),三條:簡單、意外和細(xì)節(jié)。

對于這些我非常認(rèn)可,本身在說服別人、傳播觀點(diǎn)的時(shí)候,也會用類似的方式,只是沒有這么提煉出來方法論。

在黃執(zhí)中的分享中,論述簡單時(shí),提到兩個誤區(qū),就是周全和精確。論述過程中,提到了一個概念,叫「指揮官命令」,讓我非常感興趣,也頗有啟發(fā),隨著這個啟發(fā)跟包裝觀點(diǎn)完全沒有關(guān)系。

我花了一些時(shí)間,研究了下所謂的指揮官命令,收獲非常大。

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我在網(wǎng)絡(luò)上搜索了下「指揮官命令」這個詞語,并沒有找到相關(guān)的信息。

好在借助黃執(zhí)中講述「指揮官命令」這個概念時(shí),舉出了一個美國陸軍的例子,以此進(jìn)行檢索,終于找到了一個相近的概念,叫「任務(wù)式指揮」。

「任務(wù)式指揮」英文是Mission Command,我估計(jì)是臺灣和大陸對于同一屬于的翻譯不一樣,才會造成二者中文上的差別,不知是否如此。這里權(quán)當(dāng)如此去理解。

什么是任務(wù)式指揮呢?

美軍《陸軍條令》對“任務(wù)式指揮”的定義為:“在一體化地面作戰(zhàn)過程中,指揮官通過使用任務(wù)式指揮行使權(quán)力和進(jìn)行指揮,以使具有靈活性和適應(yīng)性的領(lǐng)導(dǎo)者在按照指揮官意圖的前提下發(fā)揮符合作戰(zhàn)紀(jì)律的主動性。”

簡單的說,“任務(wù)式指揮”就是要求上級指揮官只下達(dá)任務(wù)命令,不限定完成任務(wù)的具體方式和過程, 只規(guī)定“做什么”和“為什么做”,而不具體規(guī)定“怎么做”,賦予一線指揮官更大的自主權(quán)。

二是世紀(jì)七八十年代,美軍在總結(jié)起戰(zhàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)作戰(zhàn)指揮與行政領(lǐng)導(dǎo)分離的原則,在作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)改革上向前邁出一大步,由陸軍率先提出、隨后被空海軍所接受的名為“任務(wù)式指揮”的指揮控制新理論。

雖然這一概念的提出很早,但是美國陸軍也是經(jīng)過一系列的過程才逐步的認(rèn)可和接受這一概念。

尤其是在通過伊拉克戰(zhàn)爭和阿富汗戰(zhàn)爭一些局部失利后,美軍深刻認(rèn)識到,在紛繁復(fù)雜的環(huán)境下作戰(zhàn),即便有先進(jìn)的指揮控制系統(tǒng)輔助,指揮室內(nèi)的上級指揮官,也難以實(shí)時(shí)掌握戰(zhàn)場的全部情況;唯有一線指揮官,最了解戰(zhàn)場的真實(shí)情況。

因此,上級指揮官要放權(quán)給下級,發(fā)揮一線指揮官的主觀能動性,才能更好的應(yīng)對戰(zhàn)場形勢的變化。

在美國陸軍2011年版的《作戰(zhàn)綱要》中,將任務(wù)式指揮作為唯一指揮控制方式,算是對這種指揮控制方式完全的認(rèn)可和接受。

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任務(wù)式指揮的核心要點(diǎn)有兩個:

其一,一線指揮官要發(fā)揮主觀能動性,根據(jù)戰(zhàn)場形勢變化,采取相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù),而不是等著指揮室內(nèi)的上級指揮官的命令;

其二,指揮室內(nèi)的上級指揮官只給出任務(wù)式的命令,告訴下級部隊(duì)要實(shí)現(xiàn)的戰(zhàn)略目標(biāo),對于具體如何實(shí)現(xiàn)的戰(zhàn)術(shù)方法,不予過問,交由一線部隊(duì)自行判斷,選擇適合的戰(zhàn)術(shù);

換個形式來描述:

對一線部隊(duì)而言,為了完成任務(wù),要根據(jù)實(shí)際的形勢,靈活的制定戰(zhàn)術(shù),不拘泥什么計(jì)劃指令;

對于上級指揮官來說,要做的是傳達(dá)給一線部隊(duì)一個核心觀念,讓一線部隊(duì)明確的知道指揮官要讓他們實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo),只要清楚這個核心目標(biāo)即可,其他的都可以忽略。

也就是說,指揮官給下級部隊(duì)發(fā)出一條命令,不需要周全,不要明確具體怎么做、誰來做、在什么地點(diǎn)做等,只要最簡單的一個點(diǎn),只選擇做一件事情,那就是實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)。

指揮官只要給出任務(wù)式命令即可,至于下級部隊(duì)怎么實(shí)現(xiàn),那是他們的事情。而正因?yàn)橹皇且粋€簡單的任務(wù)目標(biāo)式的命令,下級部隊(duì)更容易接受命令、執(zhí)行命令。一旦這個命令執(zhí)行出來,其他相關(guān)的也不會差到什么地方。

黃執(zhí)中在他的分享中舉了一個例子,說美國陸軍一支部隊(duì)執(zhí)行一個任務(wù)。這個任務(wù)是:明天六點(diǎn)鐘要登山一個山丘,在山丘上做好防御工事,掩護(hù)運(yùn)輸隊(duì)通過,然后幫他們斷后,再行進(jìn)到另外一處地方補(bǔ)給。

第二天該部隊(duì)一上山,發(fā)現(xiàn)山上有人了,所有的情形跟預(yù)先制定的計(jì)劃完全不一樣了,這樣的話,這支部隊(duì)就不知道該怎么執(zhí)行這個任務(wù)了。

任務(wù)式指揮會怎么做呢?命令只有一句話:保護(hù)運(yùn)輸隊(duì)通過。部隊(duì)在接到這個命令時(shí),很清楚最終目的,中間發(fā)現(xiàn)了敵人、天氣變化等,就靈活應(yīng)對,最終實(shí)現(xiàn)保護(hù)運(yùn)輸隊(duì)通過就是完成了任務(wù)。

所以,所謂任務(wù)式指揮或者指揮官命令,就是一個任務(wù)有好多的事情要做,如果其他任務(wù)都做不到,只能做到一件任務(wù)時(shí),這個任務(wù)是什么?完成這個任務(wù)的命令,就是指揮官命令,這種指揮方式就是任務(wù)式指揮。

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黃執(zhí)中還舉了另外一個例子,他參觀大陸的一些小學(xué)校,發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校會制定小學(xué)生規(guī)范,密密麻麻的幾十條,規(guī)范了方方面面的事情。

這樣的規(guī)范,往往淪為一紙空話,小學(xué)生們不會去看,看了也記不住,記住了也做不到這么多。如此,這樣的規(guī)范存在的意義不大。

黃執(zhí)中說,如果利用指揮官命令的方式,讓學(xué)生們只做好核心的一件事情,或者少數(shù)的兩三件事情的話,這些學(xué)生們就會很容易記住,也很清楚知道要做什么,就更加容易做到。而這些核心的事情一旦做到了,那么圍繞著這些個核心事情相關(guān)的其他的事情,都不會做的很差。

所以呢,從傳播觀念的叫來看,指揮官命令告訴我們觀念包裝要簡單、核心;從要求別人做事情的角度,要用指揮官命令的方式給出核心命令,讓人們能輕易接受你的命令,采用靈活的方式做到你給出的命令,那么相關(guān)的其他事情都會做的不差。

但是,到這個層面,并不是我主要想分享和表達(dá)的觀點(diǎn)。我真正想要表達(dá)的是什么呢?

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我們每個人,既是自己的指揮官,又是自己的士兵。

當(dāng)我們規(guī)劃我們的人生時(shí),我們是我們自己的指揮官;當(dāng)我們實(shí)踐自己的人生時(shí),我們是我們的士兵,要把指揮官的命令執(zhí)行出來。

說到這,你能夠明白我的意思了么?

我們作為指揮官的時(shí)候,我們是希望我們能按照我們的設(shè)想,做好所有的事情。但是,當(dāng)作為士兵戰(zhàn)斗時(shí),我們發(fā)現(xiàn)我們沒有辦法按照既定設(shè)想路線執(zhí)行任務(wù),也沒有辦法做好所有的事情。

是不是這樣子呢?如果你也是一個想做很多事情,卻發(fā)現(xiàn)每件事情都沒有做好的人,我相信你應(yīng)該對此會深有感觸。

如同戰(zhàn)爭中美國陸軍的指揮方式一般,我們在人生的戰(zhàn)斗中,也要采取類似的方式。作為指揮官的我們不要給作為士兵的我們自己下達(dá)很多任務(wù)的、路線具體規(guī)劃好的命令,而是找到那個最核心的任務(wù)——在其他任務(wù)都不能完成,只能選擇完成一個任務(wù)式,我們要選擇的任務(wù)。集中全部的戰(zhàn)力,因地制宜、因時(shí)制宜的采用靈活的戰(zhàn)術(shù),完成這個任務(wù)。等到這個任務(wù)完成了,就會發(fā)現(xiàn)其他的任務(wù)也做的不錯,最起碼后續(xù)完成起來會更容易一些。

這就是我在聽到「指揮官命令」時(shí),所得到的最大的收獲:

  1. 找到你人生的指揮官命令,那個你只能做一件事情時(shí),你必須要做的最核心的事情;

  2. 用簡單、核心、靈活的方法,做這件最核心的事情,把這件事情做成;

  3. 一旦這件最核心的事情做成了,你相關(guān)的其他事情都做的不會差,你的各方面能力都能得到了鍛煉,接下來再做其他的事情,會事半功倍;

問題是,你的指揮官命令是什么呢?

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(END)


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