? ? ? 天氣好的時候，幼兒會在爸媽或者祖父母（外祖父母）的陪伴下在小區里的小廣場上和其他年齡相仿的孩子一起玩，不過這個年齡段的孩子更喜歡追隨年齡大點的孩子或干脆一個人玩，比如玩土土。孩子們一旦上了幼兒園，白天和老師小朋友一起學習做游戲，放學后總是要在幼兒園或小區里逗留一會才會回家，尤其是夏天。好朋友們追逐打鬧，交換小物件，總能不期而遇結識很多的朋友，這個階段的孩子是開放性的。

? ? ? 人是社會性的動物，接受、給與、交互中學習成長。孩子們從小要學會的技能包括認知技能和社交技能。這兩項技能的重要性不言而喻，我重點想說學齡后的孩子們如何培養社交技能。

? ? ? 學齡后的孩子因為課業的緣故，不能再像之前那樣有時間玩耍交朋友。學校的作業，課外的興趣班和輔導班把孩子的時間擠壓殆盡。我剛上小學的兒子初入學那段時間，總愛爬在窗臺邊發呆，媽媽走過去詢問的時候，兒子脫口說出一句“好想回到過去”。作為成人，我們把更多的關注放在孩子的習慣養成、認知學習、后天技能培養上，而在孩子的社交、交朋友、心靈上給與的關注不夠，孩子的失落是那么的心痛。

? ? ? 我們都知道社交技能一樣非常重要，尤其當孩子有一天踏入社會以后。我們在孩子學齡后階段做些什么才能讓孩子保持或提升社交技能呢？

? ? ? 大都家長以為讓孩子走出家門，多和其他孩子或成人接觸會增強孩子的社交能力。比如各種社團活動、培訓機構、同學聚會、夏令營等。誠然這些都便于孩子交流、學習、成長，卻不是最好的途徑。

? ? ? 最好的途徑不在外面，還在家里。為什么這么說呢？因為社交的基礎是自信，自信的來源就是家庭，尤其是家長和孩子的平等互動、交流、質疑、討論。

? ? ? 社交不是打鬧、追逐、嬉戲，社交技能包含規范、禮貌、見識、穩重、有度、舒適、大氣和包容。社交需要個體獨立和有節制不冒犯。這些東西主要是父母給到孩子的價值觀、理念、信仰和信念，主要的渠道就是日常家庭的互動、和諧、融洽、交流、理解、鼓勵、修正、完善。

? ? ? 一般來講，越是開明包容的家長，越是和諧幸福的家庭，越會關注孩子的需要，越會公正平等的對待孩子，孩子也越是有可能發展出好的品格和良好的社交技能。至于應用、實踐和矯正不是問題，孩子每時每刻生活學習在人群里，學校、機構、公共場所和家庭，這些場所有足夠多的社交活動等待孩子去應付、處理、協調、鍛煉。

? ? ? 由此，我們可知培養孩子的社交技能的主要場地就在家里，關鍵在于家長和孩子建立安全、信任的溝通渠道，多交流，多關注，多討論，開放接受質疑，及時和孩子互動話題，引導孩子表達，鼓勵孩子進行觀點見解輸出，這樣孩子的社交技能就不會存在問題。需要警惕的是家長不要隔絕和孩子的鏈接，尤其是社會底下層階級家庭，不要完全寄托于自由自在，自然成長起來的孩子很容易陷入局促，反而不利于社交技能培養。