有感于有杜朗口中學宋彬老師的教改示范課《生活中的軸對稱》

????????????????????????????????? 2017年4月21日

? ? ? ? 是日下午，西風輕拂楊柳間，陽光斜照瀍河邊。在洛陽市回民中學東大廳，由洛陽師范學院主辦的“2017未來學校之生態課堂高峰論壇”正在隆重有序地向下進行。舉目四下掃一眼，從前到后人坐滿。座無虛席怎么辦？沒完，兩排連椅加后邊。2:50——3:40，我有幸聆聽了來自山東聊城市杜朗口中學宋彬老師的教改示范課《生活中的軸對稱》，試想，遠道而來的他，并非自帶學生，而是就近暫借回中的16名學生，人生地不熟的，那么人家是如何調動學生的積極性來完成這節課的教學任務呢？請君跟我這邊來，保你茅塞頓然開。耳目一新長見識，從此終生難忘懷：

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 其一??? 宣傳發動

割麥須先磨鐮，?????? 出海須先揚帆。

車兒要想跑得遠， ? 油兒那得添滿。

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喊句口號簡單，?????? 化為行動卻難。

只有發自肺腑間， ? 才能激發動力源。

? ? ? ? ——“我參與，我快樂，我自信，我成功”。一句口號十二言，先由三人分別喊，接著異口同聲喊，一直喊到聲震天。這是參與的序幕，這是快樂的開端，這是自信的的表白，這是成功的預言。它需要學生的勇氣和力量，而這種勇氣和力量卻需要老師的感召和呼喚。

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 其二????? 起錨開拔

紅色雙喜國徽，??????? 北京古宮天壇。

不單孔雀開屏面， ? ?更有綠葉脈瓣。

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呈現眼前圖案，??????? 感覺親切自然。

數學就在生活間， ? ?物我密切相關。

? ? ? ? ——耳熟能祥，常浮眼前，搬上屏幕，反覺新鮮。原來數學就在咱身邊，你我彼此都相干。

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 其三????? 乘風順水

爾后悉心觀察，??????? 有何共同特點。

竟相舉手來發言， ? ?好將身手一顯。

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答對老師點贊，??????? 說錯學生糾偏。

揚你所長補我短， ? ?定義逐步完善。

? ? ? ? ——做事成功的關鍵在于主觀的努力，只有充分發揮學生的主觀能動性，才能使學生在課堂上進行積極有效的學習。

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 其四???? 破浪前進

是否理解概念？?????? 唯有檢測兌現。

趁熱打鐵當堂見，???? 事實勝于雄辯。

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國旗圖案多面，?????? 汽車標志一片。

1、2、3、4、5領先，?A、B、C、O后邊。

? ?? ? ?——歸根結底，理解掌握。欲要向知識的深度廣度進軍，就必須先打好這一步的基礎。循序漸進，規律不可違也。

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????????????????????其五???? 奮勇直前

瞬間畫面跳轉，????? ?學海高潮再掀。

?“成軸對稱”又開篇，立體合成作戰。

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五星紅旗兩面，?????? 翠綠樹葉兩片。

每對圖形啥特點？ ? 想好各抒己見。

? ? ? ? ——“不怕疲勞，連續作戰，是我軍的光榮傳統和優良作風”，這種一往無前的革命精神用在此時此地再也恰切不過。

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ?其六???? 再把兵點

三組正誤判斷，?????? 一一屏幕展現。

逐個搶答勁倍添， ? 萬馬奔騰局面。

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錯對都有理由，????? ?前因后果必然。

劍橋考題迷人眼， ? 拿下如弄彈丸。

? ? ? ? ?——一張一弛，松緊有度，文武之道也；先易后難，先內后外，跨過新高度，再上新臺階。

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 其七???? 余音裊裊

另類學以致用，?????? 視界豁然拓寬。

依據本節知識點， ? 要求姿勢呈現。

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甲生兩臂伸展，?????? 乙生雙手抱前。

大家爭先來表演， ? 樂在其中一玩。

? ? ? ? ?——玩，是孩子們的天性，在學中玩，在玩中學，寓教于樂，樂教樂學，別開生面，獨樹一幟。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 其八??? 盤點收獲

?本節學到什么，?????? 請你開懷暢談。

?赤橙黃綠有深淺， ? 十指還不一般。

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這說對稱圖案，?????? 樸素大方美觀。

那說會用對比法， ? 可將易混明鑒。

? ? ? ? ?——言為心聲，說出口的話兒，也是一種自我展示。勢必起到固化知識的作用。

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???????????????????????????其九?? 深度閱兵

隨著老師呼喚，?????? 學生轉視屏面。

一張達標測試卷， ? 渾然映入眼簾。

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判斷選擇計算，?????? 各種題型俱全。

要求時間兩分半， ? 一舉完勝全盤。

? ? ? ? ——百川歸大海，教學的最終歸宿，還是要看學生對本節課的知識點理解掌握得如何。

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????????????????????其十?? 驀然回首

聲情并茂悅耳，???????? ??圖文紛呈順眼。

全班爭當弄潮兒， ? ? ? 推波助瀾不斷。

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幅幅鮮活畫面，?????????? 連連動人心弦。

學生都是好演員， ? ? ? 貴在老師導濱。

? ? ? ??——學好學不好，關鍵在引導；會演不會演，關鍵在導演。老師如導演，因人因時變；老師善導演，育出好演員。

? ? ? ? 怎么樣？這就是高效課堂，學生人人自由參與充分展示自我的課堂，教師正確引領學生快樂進行有效學習的課堂。宋老師的這節課有兩個特點：一是充分相信學生。敢于放手，甚至隨機應變想盡一切辦法，挖掘學生潛能，使之全然得以釋放。學生只有在課堂上真正擁有自己的時空，才能切實地發揮學生的主人翁作用，讓學生積極主動地進入角色，大膽地參與講評，銳意地向前攻擊。二是教師精心備課。以老師為主導，以學生為主體。課堂留給學生，老師并非輕松。臺上一分鐘，臺下十年功。功夫在課外，任務更沉重。我們可以肯定地說宋老師為了上好這節課從題材選取到制成課件，方方面面，前前后后，決不會一時半刻就能搞定。絕對是起早貪黑，狠下一番功夫的。否則的話，本節課就無法真正達到使學生積極參與和有效參與的統一。

? ? ? ? 杜朗口中學是全國教改的一面旗幟，宋彬老師的一節教改示范課《生活中的軸對稱》只是其旄下的一個縮影。數學源于生活，又服務于生活，所以數學課堂亦應初始著眼于生活。讓我們借宋老師這節《生活中的對稱軸》作杠桿，來橇開教學改革的絆腳石，來掀開高效課堂的新篇章。

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