作者：毛志杰

導讀：對于傳統文化的學習，興趣是第一位的，如果在沒建立起興趣之前，要求孩子遵循一些過于高的規則和結構，學習效果適得其反。

前兩天發了一些初二學生仿寫的宋詞《釵頭鳳》，頓時引發了網友近乎瘋狂的評論。其中，有很多網友對這些學生給予了鼓勵和贊揚，肯定了老師引導學生學習傳統文化的教育方式。

當然也有部分要求比較苛刻的網友表示學生們寫的“宋詞”不太規范。

對于網友的疑問，我也想說明兩個觀點：對于傳統文化的學習，興趣是第一位的，如果在沒建立起興趣之前，要求孩子遵循一些過于高的規則和結構，學習效果適得其反。所以，不妨先讓孩子先愛上“宋詞”，再逐步根據個人興趣的發展規范，不是普及傳統文化的好方法嗎？

另外，有些網友說，宋朝寫的才是“宋詞”，在這里稱宋詞不合適。這主要考慮寫“宋詞”，大家一眼都知道表達的是什么，如果只寫“詞”，實在害怕一些年輕人誤以為是“流行歌詞”。

解釋完畢，進入正題。

我們先將普及以下關于《念奴嬌》的知識。念奴是唐代歌女的名字，據說常隨玄宗身邊巡游，所以取為詞牌名，最有名的當屬蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》了。

我們將蘇軾寫的《念奴嬌·赤壁懷古》發在這里，大家欣賞欣賞，看學生寫的是不是也有些“蘇軾味道”。

《念奴嬌·赤壁懷古》 蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風流人物，故壘西邊， 人道是，三國周郎赤壁，亂石穿空， 驚濤拍岸，卷起千堆雪，江山如畫， 一時多少豪杰。

遙想公瑾當年，小喬初嫁了,雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。

我再給大家發幾篇初二學生寫的“宋詞”《念奴嬌》，請大家過過眼，看看水平咋樣。

還是那句話，在學習的過程中，興趣最重要！說不定將來在這些中學生中就能出幾位詞人名家呢！