運動會結束了，這次秋季運動會我們的成績不太理想，班牌設計和入場式沒有獲獎，集體舞和精神文明只是三等獎，運動會總積分我們才第六，和去年我們斬獲所有獎項，比賽總積分第二名相距甚遠，我不想表現的太失望，因為怕孩子們看出來更自責，孩子們可能也怕大家傷心，所以沒有太沮喪，但是，當一班一次一次的響起歡呼聲的時候，我還是看到了孩子們失落的眼神。對于這次比賽成績，我不能酸溜溜的說不重要，但這次運動會我看到了孩子們的成長，我們看到了自己的不足，我們有反思和收獲，尤其孩子們快快樂樂的度過了他們翹首期盼的屬于他們自己的體育節，這些對我們來說也很重要。

關于這次運動會的失敗最大責任人在我。運動會的前一天是紅色經典展演，半個多月來，語文組老師齊心協力打磨節目，隨著演出日期臨近，我把更多的精力投入到了紅色展演的排練中，而班級的班牌設計，入場式我都沒有去關心，沒有跟著想點子，班牌我還看了兩眼，入場式直到最后正式表演我才看到他們是怎么設計的，他們自己練過三節課，我沒有跟過一次。但是我已經很滿意了，雖然不是很出彩，但是也很順利，很成功。體育部長組織大家練隊列得多難啊！排隊，設計隊形，找紅布，找美術老師寫字，練舞蹈，組織大家練習變隊，對于他們已經很不容易了，訓練過程中體委沒有說過一個“難”字，班里的孩子應該也很配合，幾天下來老班長馬佳帥重感冒嗓子啞了，一定又累又上火。我暗暗下決心下次運動會一定全程陪伴，讓我的孩子們揚眉吐氣！

這次運動會有兩個字又跳進了我的腦子里，那就是“創意”，前兩天的紅色展演最后評比的結果也是有創意的節目得高分，而我們辛苦排練的舞臺劇和詩朗誦得分卻與我們付出的不成正比。孩子們的班牌設計最大的問題也是很小氣，缺乏創意。一面寫著班名，一面寫著口號，基本沒有圖畫，很單調，用體育組那個大木頭牌子，沒有包起來也很簡陋，雖然宣傳部長林怡彤她們很認真，也很想弄好，但是她們沒有更好的創意，我想這個班牌可以全班一起參與設計，把好的設計想法和好的建議酌情運用，而不應該只是兩三個人去做這件事，可能有的同學有想法，覺得這樣設計不好，又不好意思開口，所以下一次班牌設計全班投稿，或每個組出一個設計圖，集合全班所有同學的想法一定沒問題。

說到創意還有入場式，這個就更普遍了，可能上次運動會入場式跳舞的都得了高分，這次八年級基本都選擇了跳舞，選鬼步舞的就有三個班，我們班更慘，排在一班后面，他們是老師參與跳舞，有一個孩子還做了很多高難度動作，在評委們的驚嘆和掌聲中，我們還是跳這個舞蹈，不但沒有班主任老師的參與，更是沒有能做高難度動作的同學，什么就怕比，一比差距就出來了，然后后面每個班都是街舞，十班的古典舞就讓人眼前一亮了。這么多年入場式兩分鐘展示，都消耗了班主任多少腦細胞，我沒有多少，這次全權交給了孩子們，就得看孩子們有多少創意了。

其實鼓勵創新是對的，班主任追求新穎有效的管理方法，學生需要有創新的思想學習工作。創新是一種很重要的能力。這個社會太需要創新性人才了。本來中國人創新能力就差，說到中國對人類科技文明進步所作的貢獻，除了聽得耳朵起繭的“勾股定理、圓周率比西方早發現多少年”和“四大發明”其他就沒有啥了，近代以來更是毫無建樹，電視節目更是要模仿韓國日本來爭取收視率，為什么會這樣呢？我想，我們的社會文化就是一種“聽話”教育。“聽話”教育成了孩子成長的全部要求，在家聽父母的話，在學校要聽老師的話，在單位要聽領導的話，而真正需要的民主與法治教育倒是很少很少。耶魯大學的校長就說：“中國學生‘太聽話’了。中國的學生一般不敢對老師說‘不’，美國學生雖然也很尊重老師，但會和老師爭論，人家信奉“吾愛吾師，但吾更愛真理”。在如此“聽話教育”的民族文化熏陶下如果還能有點創新精神，那只能是鳳毛麟角了。另外，我想也可能與教育理念和教育體質有關系，學校生產統一標準的學生產品，每一科都得好才能考上大學，泯滅了孩子們的天性，磨平了孩子們的棱角……這只是我的淺知低見，但如果真與教育有關，那么我，既是受害者之一，也是罪魁禍首之一。

讓我們下一代的孩子們都學會創新吧，鼓勵創新，珍惜創新，每個人都是獨有的生命，每個人都應該成就最好的……自己。