? ? ? ?過完年回來真的開始被要求帶人，本來心想帶人這事應該很簡單，沒吃過豬肉還沒見過豬跑么，事實證明我還是太幼稚惹。直到進入實操階段，自己真正開始給新同學布置任務\安排工作之后，leader跟我不定期one one，才發現培養人管理人根本就不是個簡單的事兒。從時間管理，到心理輔導，方方面面都需要考慮到。當然這事也是分階段我才領悟到，就捋一捋記憶，從一開始的碼起來。

1.我：給新同學布置任務，起初都是心想不要逼那么緊，大家都是成年人，我也沒有要樹立權威的意思，所以都想著要跟同學商量著來，比如排期，聽聽他們自己的意見，綜合考慮。

leader：對于初階的同學，沒有必要去商量，你要布置好明確的任務，盡可能的詳細，并且去要求時間。越是模糊和彈性的任務，反而會讓新同學迷茫，不知道從何做起。讓他們自己評估時間，也會感覺到害怕，不了解產品的情況下，估多了估少了都不合適。所以很可能無所適從。因此越清晰明確的規劃和要求越好。另外，你有了要求之后，他們的產出才越可以評估能力，比如是否提前完成，是否比你想要的內容更充實。

對于高階的同學，才需要去探討和商量，給他們更大的空間去完成超出你預期的內容。

2.我：工作的具體實施，比如與其他職能溝通，我只是告訴他們去聯系誰溝通需求，中間過程并沒有參與。其實從來沒想過這中間的過程我還要在。（情況是我們的設計師和產品經理是分隔兩地的，溝通都是通過電話或者聊天工具。）

leader：對新同學的溝通，你一開始需要跟進一下，其他職能不靠譜的需求或者合作模式還是需要把控一下，不要把新同學直接扔過和對接其他職能。慢慢熟悉了再放手讓他們自己干。基本可以分3個階段。

開始：一起溝通，帶著他

中期：他來溝通，你旁觀

后期：他主導，有問題找你

3.我：因為前期只有我一個負責設計，新同學是后加進來的，所以給他們安排了低優和簡單的需求。而我自己肩負著幾個高優的需求，很忙，以至于后來也沒有仔細去提前規劃新同學的后續工作。一周時間內他們基本就已經完成了的需求設計，時間反而較為寬裕。leader問起，之后你對他們是什么安排，我突然腦袋放空了。

leader：新同學需要處于比較滿的工作狀態，一旦處于正空，他們會不知道干什么，并且容易心生懷疑，打消了工作熱情。需要把任務分發給下面的同學去完成，這樣你才能騰出更多的時間去思考，對你們更有益的事情。

肚紙餓了，想不起更多的了，先下班回家~