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文 | mickjoust
今天，我一天都處于信息過(guò)載的狀態(tài)下，因?yàn)?，在無(wú)意中反思和整理過(guò)去資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)了很多，或者說(shuō)有點(diǎn)過(guò)多的被遺留的信息。
這也是過(guò)去過(guò)度收集造成的不良后果，雖然現(xiàn)在收集整理信息的效率大幅提高，但依然還是因?yàn)榱刻喽ㄙM(fèi)了不少時(shí)間才算完成。
突然想起一篇舊文《不要收藏信息，要揉碎信息》，說(shuō)的就是怎樣利用現(xiàn)有的云筆記建立自己的信息知識(shí)庫(kù)，并對(duì)碎片的信息說(shuō)不。
收藏信息變得越來(lái)越容易，但是消化吸收信息卻越來(lái)越難。
因?yàn)樾畔⒌母滤俣燃涌旌?，我們有點(diǎn)不太珍惜這些信息，總認(rèn)為搜索引擎能幫我們找到這些信息，實(shí)際上，大不部分信息最后都變成了惰性信息。
如果你出現(xiàn)過(guò)在說(shuō)某個(gè)信息時(shí)，想要進(jìn)一步說(shuō)明它卻怎么也詳細(xì)說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候，就是出現(xiàn)了惰性信息的表現(xiàn)，大腦知道大概，卻怎么也調(diào)取不出來(lái)。
這就是惰性知識(shí)，這樣的信息轉(zhuǎn)化得越多，對(duì)我們的危害反而越大。
這里就要用到知識(shí)框架了，如果我們沒(méi)有一個(gè)自己的知識(shí)框架，那么看再多的知識(shí)，最后，也只能被大腦所遺忘。
因?yàn)橛洃浭且患枰磸?fù)做的事情，讀書(shū)時(shí)，我們都知道老師講過(guò)遺忘曲線，要反復(fù)背誦才能記住，而出身社會(huì)后，我們反而忘記了這條最基本的規(guī)律，每天拿著手機(jī)不停地看，卻和什么都沒(méi)有做是一樣的效果。
不要相信什么看了和沒(méi)看效果是完全不一樣的言論，那是那些已經(jīng)知道使用知識(shí)框架來(lái)處理知識(shí)的人說(shuō)的話，他們沒(méi)有告訴你的是，他們有時(shí)會(huì)悄悄的在記憶一些重要的知識(shí)。
然而，這樣的超過(guò)極限的情況，帶來(lái)了一個(gè)好處，我開(kāi)始反思自己的信息整理流程到底什么地方還存在問(wèn)題，才導(dǎo)致了我沒(méi)有真的利用好知識(shí)框架。
知識(shí)框架只需要有這個(gè)相關(guān)概念就好了？
還需要一個(gè)存放擴(kuò)展知識(shí)的地方，我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)Excel是個(gè)好地方，雖然云筆記也行，但是并不是結(jié)構(gòu)化的知識(shí)，換句話說(shuō)，我們需要主動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行組塊，并嘗試提煉和轉(zhuǎn)化。
一個(gè)不錯(cuò)的金句，好的電影橋段，震撼內(nèi)心的新知等，我們既然對(duì)這些信息產(chǎn)生了觸動(dòng)，那就需要有一種后續(xù)的手段去繼續(xù)處理他們。
就像最開(kāi)始我認(rèn)為信息過(guò)載不好一樣，當(dāng)持續(xù)過(guò)載時(shí)，我的大腦告訴我，想想別的辦法來(lái)處理吧，結(jié)果是發(fā)現(xiàn)了原來(lái)看不見(jiàn)的一些問(wèn)題。
而這就是反思的絕妙作用。
持續(xù)踐行，我們一路同行。
