? ? ? ?二年級數學下冊，進行了幾何圖形的認識和初步了解。圖形的認識，孩子們有豐富的生活經驗，不成問題，但是在畫圖的規范性上面很是缺乏。
? ? ? ?剛開始強調了畫圖要用鉛筆，用直尺。但是有的孩子，就是偷懶，圖方便，拿著東西就畫的。后來再看到畫圖不規范的，沒用鉛筆的，在改作業的時候，嚴格要求，錯的就是錯的。然后一個人一個人叫過來改。到了后面，孩子們都知道畫圖要注意用鉛筆，用直尺畫直。在后面有一個圖案設計與欣賞。這節課不是主要內容，但是為了激發孩子們的興趣，專門拿了一節課的時間讓孩子們自己用我們學過的圖形來設計好看的圖案。結果孩子們畫出來的作品比我想想中的好。
后來，到了本單元復習的時候，想到既然孩子們對畫畫熱情挺高的，就像用思維導圖的方式復習吧。網上有很多小孩子，畫的思維導圖。內容，有趣，還能復習知識。先帶著孩子們用簡單的思維導圖復習了本單元的知識，然后給孩子們展示了幾張了其他孩子們畫出來的作品，讓孩子們開始試著自己畫。自己孩子們的想象，比我預想中的好多了。第一個是一個機器人，機器人的心臟，就是本單元中心，手腳就是知識點。第二張是一艘船，有魚有太陽，而知識點就藏在這些小物品的里面。第三張是熊貓，熊貓愛吃竹子，竹子里面就藏著知識點。第四張，更有趣了，本單元就是靶子，而知識點就是射靶子的飛鏢。接著的是漂亮的花兒，連出的圖畫，女孩們細致的涂色看的出來他們的用心。還有長在花盆里的畫，開出的花朵就是我們的知識點。
? ? ? ? 孩子們的想想遠遠超過了我們的想象。而這樣的活動不僅用他們喜歡的方式在學習，而且他們出來的成績也比我們想象中的好。同時，我們也總結了這次不足的地方，比如知識點不夠全面，涂色的時候把字也畫沒有了。豐富了課堂活動，讓更多孩子得到表揚，體會到學習的樂趣。這就是我們現在在做的事兒。
