克拉瑪依市高級中學劉敏

說起公開課，想必大家都上過。我亦不例外。但是連續一周的公開課，我還是第一次體驗，那酸爽……絕對是今年最難忘的事了。2020年5月18日-5月22日，我有幸體驗了人生第一次線上（面向全校釘釘直播）+線下（教室邊上課邊直播）校級周公開課——二輪復習之作文序列化公開課?；厥滓恢艿膫湔n、上課過程，有過刪繁就簡的痛苦取舍；有過深更半夜的挑燈夜戰；有過做完課件、上完課的滿足和釋然……這一切都是因為眼中有光，心中有愛，手中有方案。

一、眼中有光

“眼中有光”是因為自己“站在巨人的肩膀上”。一周公開課順利展開的背后是語文學科組老師們無微不至的鼓勵和指導。

有陳老師和譚老師名師錄播課的啟發和指引；有石秋萍老師把控方向、出謀劃策、斟酌銜接；有師傅德英老師深夜指導、關懷鼓勵，才有了這周圓滿順利的公開課。大至教育情懷、課堂規范、教學內容，小至學習目標、一字一句、一言一語，前輩們的教育理念和語文情懷逐漸潛移默化，在我的身上內化于心、外化于行。

二、心中有愛

學生是課堂的主體。所以，我認為，教學設計要始終把學生擺在第一位，充分考慮學生的需要和興趣。所以本次公開課的教學內容、學習目標的選擇無一不是學生在考試中呈現的弱點。教法的選擇也是針對本班學生團結、活潑的特征而提前進行了“異質分組”，再比如信息技術的即時反饋，使得學生興趣滿滿，課堂積極踴躍，學生始終在平等互動、積極踴躍、輕松愉快的氛圍中學習語文，從學生們的笑容中就能看到他們對語文課的喜愛。

三、手中有方案

作為沒有高三教學經驗的年輕教師來說，二輪復習方案就是我們上課的抓手和模板?！笆种杏蟹桨浮笔切疫\和幸福的。

我認為，學校二輪復習方案對年輕教師有莫大的幫助，因為二輪復習方案給自己提供了一周教學計劃的安排，而學校的“OES”理念所要求的科學的教學流程，則讓自己每堂課都有了抓手。

最重要的是，二輪復習方案是領導和前輩們經驗和心血的集中體現，可以讓我們年輕老師少走彎路，快速適應高考二輪復習的節奏。而備課組的二輪復習規劃，定點細化了專題復習內容，給自己指明了教學內容的方向，無須再為每天上什么專題內容而苦惱而糾結。

最后，學校推薦的“三本書”和知網平臺，給自己提供了理論的靠山，本次公開課的小組合作和部分教學內容皆基于對《教育心理學》、《學會教學》和知網論文的研究。

四、課后有反思

美國心理學家波斯納曾提出教師專業化成長公式:成長=經驗+反思。綜合學科組老師們的評價，現對本周公開課進行如下總結反思：

本周公開課值得延續的是：1.詩歌鑒賞運用“七問”法梳理內容很清晰，重視答題規范的梳理。2.作文練筆緊抓時事熱點，對押題有所幫助。3.課前學生作文的標題反饋，令人印象深刻。4.小組合作分工明確、任務清楚。5.每節課課件都是濃濃的中國風、語文味，令人陶醉其中。6.處處站在學生的角度，體貼學生，把學生作為課堂的主人。7.有借助信息技術的投屏，與學生的互動，使得學生課堂熱情高漲。8.德育目標的滲透，體現了語文課的育人功能。

而不足之處則在于：1.教師講得太多，時間把控上還欠火候；2.方法太多，學生不容易記住。

另外，在學科組評課會上陳國慶老師的提出的一個問題如當頭棒喝，“一石激起千層浪”，令我陷入了沉思。

那就是：二輪復習和一輪復習有沒有區別？有什么區別？從本周的課中可以看出“教學閉環”的形式沒有問題，但是教學內容的選擇是否適合二輪復習的需要？誠然，本周的公開課都是針對學生的薄弱點展開，但是二輪復習不應再全面梳理，而是突出重點，所以節奏要慢下來，夯得更實一些。而本周的公開課每節課都講一個知識點，數種方法，這就有可能導致學生學的不精、不透。

總之，這次公開課,既是挑戰，又是機遇，雖然經歷了一周的“燒腦”煎熬，但是我也借此得以淬煉。所以在考慮，下學期要不要嘗試一下一月的公開課（開個玩笑?(?? ??)）?畢竟，挫折可以使人歷練、成長乃至獲得涅槃新生。

通過這次公開課，我不僅對教學流程有了更嚴謹、更規范的認識；更在教學機智上有了初步的嘗試。俗話說：教學既是一門科學，又是一種藝術，通過此次公開課，我充分認識到教師要根據學生的課堂掌握情況，隨機應變，而不能死板地按照教學設計走。

另外，通過聆聽學科組老師們的評點，我不僅積累了經驗，也有了不少收獲,認識到自己許多的不足,相信本次公開課的結束不是終點，而是新的起點。“路漫漫其修遠兮”，我將在語文教育之路上，潛心耕耘，無問西東！