? ? 很多時候會想，老師能夠成就每個孩子，隨著時間的推移，逐步發現，根本做不到。今下午做合格教師報告會，聽著孩子和家長們言語中“老師為了教育學生，陪伴自己孩子的時間很少”，我就在想，如果我是一位母親，我會如何去做。

? ? ? 首先我現在想轉變一種觀念，我不是圣母，我救不了所有的學生，我也不放棄所有的學生，自然而為，再說了，學生的一生成長歸根結底小初父母多陪伴，長大真的是靠自己的，核心懶惰，外力再如何也無濟于事。而我大多數時候，把課堂都浪費在了很多無用的追問上，耽擱了上進學生，到底孰輕孰重啊？到頭來，上進生不優秀，不用功生依然故步不前。

? ? ? 第二，我是母親，我會時刻關注孩子的每一步成長。中午老賈發了一篇文章《孩子，我可以寵你，但我不伺候你》關于中國很多家庭吃飯的時候經常看到，老人或爸媽經常把牛肉面里的肉給孩子，揚言這是愛。所以很多這樣的事堆積起來，孩子就認為是理所當然。接下里提到一種做法會更好：孩子，這份牛肉是爸爸的，如果你需要，我們可以再加，但你不能享受爸爸的這份。我們很多時候把孩子看成是家庭中的核心，其實他只是普通的一名家庭成員。這是看似無情實則最偉大的愛。曾看過日本一電視劇《女王的教室》，應該讓孩子看到生活的殘酷或不公平。作為老師、家長真需要多讀書，其實我們很多時候觀點都是錯誤的，想想挺嚇人的，其實自己在教學時都心驚膽戰，怕自己的哪種觀念因為自己的無知而影響了學生的認知，但轉念一想，我小學時的老師觀念就一定正確，還不是自己在成長過程中不斷的體驗更新結果？總而言之，還是自己思想更成熟一點，讓學生接觸的觀念更超前一點吧！

? ? 一個月前吧，我在課堂上談到魯迅，劉子奇向我借他的書，我感覺自己看起來都費勁，但潛意識告訴我：孩子有時候還真不知道“費勁”，再說了，無非就是想看看，先讓他看就是，或許有出乎預料的想象呢，今晚選了魯迅的小說集，明天給他帶去。

? ? 我發現老師得有“連蒙帶騙”的戰術，當你讀到一本好書或發現了一個很好玩的現象時，得學會夸大它的有趣程度，今天我提到最近在看的《知更鳥》，下課后，張銘“徐老師，我感覺你說的那本書應該挺好看，你看完了我能看看嗎？”“當然可以！”我當時的回答是那樣魯莽，其實我應該再勉強一點的，讓他有種感覺，哦，要看到這本書，還像也不是很痛快的事情呀，說不定能還好對待呢，哈哈，這老師心機真重。

? ? 今晚按照約定的計劃看了40頁。每天瑣碎的事情沖淡了我很多計劃，零零碎碎的倒是看，但還不是大家們習以為常的每天都有點墨水的滋潤，現在把讀書納入到每晚的消遣中。事情再多也得擠時間看。在課堂上，我問到：哪位同學有看書忘了時間、忘了身邊發生的事的情況？零星的舉了幾只手，我很欣慰。魏嘉這孩子現在的讀書，先不論讀的什么書，但讀的水平之高，研究式讀書；張銘，不用說，晚上媽媽睡的呼嚕連篇，他不知覺間發現11點了；昨晚，恩可的媽媽提醒孩子趕緊睡覺吧，催促了好多遍終于上床了，結果媽媽臨睡前依然發現房間的燈還亮著，被窩里蜷縮了一個讀書的身影…

? ? ? 學生的成長在一朝一夕，也貴在長年累月。

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