前段時(shí)間彬哥問我能不能寫一些高中的事情。我說可以，以后會寫的。想了很久我決定開始寫一些回憶性的故事。
不知道是哪天了，突然想到“拾憶”這個(gè)詞。這詞沒有很多生偏的含義，看到這詞就可以輕松地理解所表達(dá)的意思。
趁現(xiàn)在那些年少的記憶還很清晰，盡量地多把以前的一些事情寫下來吧！萬物的生長都有個(gè)過程，決定也順著這個(gè)生長的過程去回憶些事情，便從小學(xué)開始吧！
我是從五年級便開始住校的，說真的我不太喜歡住校。這么小的年齡，提半桶水都要使出洪荒之力。很難想象以前是怎么熬過來的，應(yīng)該是十一歲左右吧就要自己洗衣服，吃的都是時(shí)令菜。泡湯，幾棵白菜就可以煮成一大盆的湯水。住的環(huán)境更是可怕，25人一個(gè)寢室。上鋪兩個(gè)，下鋪三個(gè)。沒有獨(dú)衛(wèi)沒有浴室！洗澡是大澡堂，兩三百號人擠一塊接水！難以想象當(dāng)初是怎么過來的！
沒辦法那時(shí)的生活環(huán)境就是這樣，對于我們這些住宿生來說在很大程度上減少了和父母親的交流。估計(jì)應(yīng)了那句窮人家的孩子早當(dāng)家吧，很小，我就可以獨(dú)立完成些事情。
說實(shí)在的最不喜歡的就是小學(xué)住宿的那段時(shí)間，那段時(shí)光在我看來估計(jì)是黑色童年吧。五年級帶我們的是一個(gè)男老師，到現(xiàn)在我還不喜歡那老師。我一直都認(rèn)為用體罰來教育學(xué)生的老師是最失敗的老師，體罰是一種野蠻的行為，也只有在那遠(yuǎn)古時(shí)代才能發(fā)揮作用的方式。而不例外的是，他教育學(xué)生卻喜歡用這種野蠻的方式！就連他選的所謂的班干部都讓人感到這么討厭。
那時(shí)班級有個(gè)規(guī)定說是下午第一節(jié)課上課前那段預(yù)備時(shí)間同學(xué)要唱歌來驅(qū)趕睡意，所謂的文藝委員就發(fā)揮了前所未有的權(quán)利。每當(dāng)唱歌時(shí)，文藝委員就拉長脖子扭來扭去到處張望，然后低下頭嘴角微笑的寫下幾個(gè)字然后又拉長脖子繼續(xù)張望。那讓我想起了長頸鹿拉長脖子咬樹葉然后低頭吃的樣子！很驚喜的是很多次我都榜上有名，每隔一段時(shí)間就會被體罰。體罰的方式也很文明，在講臺上或是教室后面蹲馬步，當(dāng)著全班同學(xué)的面！還好感到慰藉的是每次都有一群哥們和我一塊接受文明的洗禮。我也就是從那時(shí)開始畏懼唱歌，每次唱歌時(shí)總是會覺得有人在背后拿著一根鞭子在鞭笞監(jiān)督你?？上Я四切┠瓿鰜淼母?，曲不像曲，調(diào)不著調(diào)。好生生的一首歌就這樣被毀了！
那時(shí)候也不知道努力學(xué)習(xí)，因?yàn)槌苏Z文就是數(shù)學(xué)，雖說有英語可根本聽不懂。在枯燥的歲月里，人總是要找些事干，我也不例外。那個(gè)時(shí)候最多的課外書就是《小學(xué)生作文》、《小學(xué)生之友》（不知道名字是小學(xué)生之友還是小星星之友了），更高大上的可能就是些鬼故事了吧。那時(shí)有早晚自習(xí)還有午休，完成課外作業(yè)的時(shí)間還是挺充足的。每次完成作業(yè)了，我就經(jīng)?？催@些課外書。但凡班上有的我都會借來看，每期的《小學(xué)生之友》到了就是最高興的時(shí)刻，每期必看，看完還要模仿書上有趣的作品自己寫一個(gè)小故事然后傳給玩的好的同學(xué)看下。有的時(shí)候?qū)嵲跊]有什么書可看了，就借來作文書看了一遍又一遍，實(shí)實(shí)在在的把作文書當(dāng)成了故事書。因?yàn)槟菚r(shí)候的作文基本都是記敘文，當(dāng)成故事也一點(diǎn)都不為過，那在時(shí)候也不知道看了多少本作文書，反正那時(shí)每次寫考試作文時(shí)都不用怎么想。
年少時(shí)所經(jīng)歷過的每件事，總是能重重的刻畫在一個(gè)人的記憶里，當(dāng)一個(gè)人想起來時(shí)又可以甜的鼻子發(fā)酸。雖然討厭那個(gè)時(shí)刻，但可以肯定的是那時(shí)所經(jīng)歷的絕對對自己有著一定的影響，不論是日后內(nèi)在的還是外顯的。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（本文作者：若夢不浮生）
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