誰把一個“好孩子”教育成了殺人犯？
1
“我看過一個故事，你給一個人做了一桌好吃的，你希望他多吃一點，你覺得為這個人做了很多，但是他其實只是想喝杯水而已。”
多年以后，宋成平靜地說道。
這時的他，已經是一個隱匿了14年的殺人犯。
15歲時，宋成以連捅74刀的方式殘忍地殺害了一位老人。
殺人經過更是令人細思恐極。
那時，宋成因為想去網吧卻沒帶夠錢，萌生了“做一筆”的想法。
他選擇了一個帶花園的小院。
正在他向內觀察的時候，突然被一個女人的聲音打斷：
“小兔崽子，你是誰，你在干什么？”
他第一時間想到了逃跑。
但女人的聲音不斷重復。
宋成的腦袋一下子空白，所有的念頭都是，這件事被我爸知道怎么辦？
絕對不能讓我爸知道！
就這樣，宋成繞到女人的身后，“用左臂勒住她的脖子，右手仍在持刀捅向她。
他邊捅邊往屋里拖人，直到自己沒有了力氣，女人沒有了聲音?！?/p>
一共捅了74刀。
看起來是如此不可思議，但就這么發生了。
而做出此事的宋成當時僅僅是一名15歲的少年，
同時，他還是當地最好高中的高一學生。
由于是名校，所以在案發后沒有被列入排查范圍。
案子遲遲沒有抓到“窮兇極惡”的兇手。
而宋成則一直隱瞞了14年。
殺人之后，宋成的生活就徹底改變了。
他的成績直線下滑。
他變得孤僻，不敢交朋友，怕別人了解自己。
他害怕白天，經常失眠，做噩夢。
他結婚了又離婚，有一個兒子卻希望兒子不叫他爸爸。
“那是我從人到鬼的分界線。”
宋成對警察說。
2
曾幾何時，宋成是大家公認的好孩子。
在初中，他的成績一直在班級前五。
他還是班里的團支書，口才好，組織能力強，是班里對他的一致評價。
班主任張寶華說起這個“聰明的男孩”之所以優秀，離不開他的家庭教育。
來看看宋成的父母是怎么進行教育的：
他寫好作文后，宋父會改一遍，再由宋成謄抄一遍；
宋成喜歡看小說，宋父就給他寫長信講道理；
回到家，他要首先向宋父問好，恭敬地喊一聲爸爸；
一旦犯了錯誤，他會跪在宋父面前。
可以說，宋父是極其嚴厲的。
而宋母卻相反，是個極其慈愛的人。
宋成上了中學，宋母還會給兒子打洗腳水、陪寫作業。
宋成只要有一點負面情緒，宋母就會落淚。
同時，父母還嚴格控制他的外出、喜好。
多年后，回憶起來，宋成泣不成聲。
他說，自己的每一步都要按照父親的意思去做，
“任何不符合主流價值觀的都會被他視為污點”。
他想和父親親近，卻不知道如何親近。他從來沒跟父親有過任何雙向的“交流”。
每次做錯事，他不是挨打，就是要聽父親講“至少兩個小時不重樣的道理”。
我們可以清楚看到：
1、宋成和父母的關系是極其不平等的，宋成幾乎沒有自我表達的權利。
2、宋成父母的大包大攬造成了宋成獨立人格的缺失。
父母的過度教育讓宋成無比壓抑。
在宋成看來，這種管教讓他覺得很累很有壓力。
即使不想接受，但是為了父母，“我必須接受這些，否則他就會很傷心。”
后來，面對父親，宋成學會了“演戲”。
即使他明明不樂意，笑一笑也不過是“扯動一下嘴角而已”。
長時間下來，宋成對父親的恐懼日益加深，讓他擁有了一種條件反射：“我做所有錯事，第一時間的反應就是，如果被我爸知道了會怎樣？”
而正是這一點造成了慘劇的發生。
3
宋成父母的過度教育最后毀了宋成。
我們可以看到宋成父母是如何進行過度教育的：
1、過度期望：他們給宋成制定了一個很高的目標，平時嚴厲多于鼓勵。
2、過度干涉：從小就干涉宋成學習中的每一件事，甚至長大了還要干涉宋成的工作婚姻。
3、過度保護：不許外出，不許看小說……他們給宋成筑起了多道外在的防火墻。
4、過度處罰：一犯錯父親就讓跪，一犯錯母親就落淚。
5、過度交流：觀點不合他們就寫長信教育，迫使宋成被動接受，看不到平等交流。
而這樣做的結果就是，不但沒有達到他們的期望，反而使宋成郁郁不樂。
尤其是，造成了宋成人格上的不健全，這也毀了宋成的一生。
值得警醒的是，過度教育不是一個孤立的現象，很多父母都存在一定程度的過度教育。
在現行教育體制下，很多家長過分看重分數，不斷給孩子“加負”，報各種學習班補習班藝術班，成績好的就是好學生，成績差的就是差學生，而忽視了品德教育和人格教育。
這是非常危險的。
4
如何讓孩子快樂、健康地成長，是每一個家長都需要深思的問題。
紀伯倫在他的詩中說：
你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法
因為他們有自己的思想
你可以庇護的是他們的身體，卻不是他們的靈魂
因為他們的靈魂屬于明天，屬于你做夢也無法到達的明天
對于家長來說，一定要認清事實：
1、每一個孩子都是獨立、平等的個體，他只是還沒有長大。
2、孩子需要的是傾聽和陪伴，而不是責罵。
3、生動的引導永遠比一味的灌輸更有用。
或許孩子只需要一杯水而已。
有一句話說得很好：
我們僅僅指望給孩子們兩份永久的遺產：一份是根，一份是翅膀。
愿所有孩子都能被溫柔以待。
