課程名稱：趣味自然拼讀學習
課程來源：可可獅育兒學堂
授課時間：20180713
主講老師：Deejo
整理人：秋天的雪
校對人：文
編輯人：毛豆媽媽
嘉賓介紹：Deejo
◆朝華出版社作者
◆《麻麻英語》創始人
◆童書推廣人
◆Deejo 說公眾號創辦者
◆趁早APP 簽約講師
◆帶領數萬家庭進行親子英語啟蒙
◆職場打拼曾任知名外企經理和兒童英語機構教學主管
課程內容：
在做英語教學的這些年里，越來越多家長對自然拼讀產生興趣，自然拼讀（Phonics）也成為了目前國際主流教英語的方法。
在美國，小朋友也是利用自然拼讀法（Phonics）和高頻詞（Sight Words）掌握閱讀技巧。
在中國學習的國際音標，只是為英語為第二語言的朋友們設計的一種發音方法，所以美國人沒有國際音標這樣的學習經歷。
一、解讀自然拼讀
自然拼讀（Phonics） 是以“英語”為母語國家的孩子普遍學習的一種單詞拼讀的教學法，通過學習字母及字母組合的發音規律，來掌握單詞的讀音和拼寫。它的用意有點類似于漢語拼音，目的是為了能夠幫助孩子更快速和有效的學習，并且記憶單詞以及提高自己的自主閱讀能力。
◆自然拼讀（Phonics）對孩子自主閱讀的重要性。
美國學者 Richard Adams 說：從小學開始就用“自然拼讀”方法閱讀的孩子，他的閱讀能力超越了同齡孩子至少兩歲。在歐美國家，自然拼讀已經是幫助孩子們有效增加詞匯量、提高閱讀能力的一項必備的工具。
①自然拼讀助力認讀單詞。
要讓孩子做到自主閱讀的一個重要的關鍵點是：能夠認讀單詞。
在閱讀的過程中經常會有這樣的經歷：當遇到不認識的單詞的時候，閱讀就自然中斷了。如果生詞較多，閱讀更會變得斷斷續續，進而也失去了興趣。掌握了自然拼讀后，情況就大不一樣了。
學習了自然拼讀，可以通過26個英文字母的字母音，以單個字母或字母組合的形式，在不同的單詞中對應著44個音素。
②自然拼讀保證閱讀流暢度。
孩子學會拼讀，理論上只能覆蓋大約75%的英文詞匯，即使這樣，學習了自然拼讀，也能很好的保證孩子閱讀的流暢性。
通過拼讀規則，可以很容易的拼出不認識單詞的發音，然后再結合上下文或者插圖內容分析出詞的意思，從而提高閱讀的流暢度。
③自然拼讀利于記憶單詞，提升孩子閱讀能力。
自然拼讀是按照字母音以及字母組合音的發音規則（除非一些特殊規則除外），來拼寫出單詞的，所以掌握了自然拼讀以后，對記憶單詞也是非常有幫助的。隨著單詞量的不斷擴大，孩子的閱讀能力也會大幅度的提升。
通過學習自然拼讀，孩子也能夠將單詞的“音”和“形”對應起來，做到見詞能讀，聽詞能寫。這對于自主閱讀來說是跨越性的一步，所以說孩子如果能通過前期啟蒙掌握了一定量的聽說詞匯，再結合自然拼讀學習之后，做到自主閱讀是指日可待的。
◆自然拼讀的常見問題。
①自然拼讀什么時候開始學比較好？
在美國，孩子從上幼兒園就開始接觸自然拼讀，但我們需要了解的是自然拼讀法是為了英語為母語國家的孩子設計的，對于他們而言，在學習自然拼讀法之前已經有了一定量的聽說詞匯儲備，具備了聽辯單詞能力以及單詞發音的基礎，所以學習自然拼讀會更容易。
對于我們的孩子來說，大多數是將英語作為第二語言來學習的，什么時候更適合開始學習自然拼讀，家長們可以根據自己孩子的英文基礎情況來判斷。
如果孩子接受英語啟蒙比較早，比如說和母語同時進行啟蒙，或者從幼兒園時期就開始把英語作為第二語言來啟蒙，并且方法得當有效的話，那么通過一定時間有效的輸入之后，孩子就會具備基礎的聽音、辯音以及語言應用的能力。
對于這些孩子來說，當他們掌握了一些聽說詞匯，并能讀懂26個英文字母時，就可以開始學習自然拼讀了。
如果孩子在上小學之前基本沒有進行過英語啟蒙，但這個年齡段的孩子也有著相對優勢，也就是已經完全具備書寫能力了，并且理解力也更好一些，所以可以將學習英文和自然拼讀同時進行，這樣也能通過自然拼讀法規則來幫助孩子能更好、更快的掌握英語單詞的發音和拼寫。
②學習了自然拼讀還需要學習國際音標嗎？
音標，是用來標注音素的符號，是一條非常完整規則的系統，借助音標我們可以準確的讀出所有單詞的發音。
自然拼讀的特點，是通過分析構成單詞的字母和字母組合的發音規則來讀寫單詞。
前者往往需要通過查閱字典等方法先獲取單詞的音標，然后再根據音標讀出單詞，后者是不需要的。
國際音標對于英語為第二語言的學習朋友們，并且已經有了強勢的英文思維，是重要的學習英語發音的方式。
自然拼讀，對于一些在幼兒階段就進行英語啟蒙，在口語和聽力有一定基礎的小朋友們是更好的選擇。
二、自然拼讀幾步走。
◆音素意識的培養和訓練。
做英語啟蒙或者學習英語，一開始是要從輸入轉到輸出的。
輸入的過程就是有效聽辨，也就是音素意識（Phonics awareness）的培養。
比如：Cat [ k?t ] 貓這個單詞，是由三個音素構成的，我們可以一邊學習小貓喵喵的樣子，一邊說 [ k?t ] Cat，讓孩子通過小貓喵喵的肢體語言把 [k?t ] Cat 和貓的形象對應在一起，并且辨別記憶單詞的發音，然后模仿式輸出。
過程：聽音 → 辯音 → 理解記憶 → 發音。
通過一定量的重復輸入，孩子的辨音能力會逐步的提高，直到能夠準確的發音。
音素意識是學習自然拼讀的準備階段，通過音素意識的培養，讓孩子具備對單個音素的分辨和操作能力。
①音素分離（ Phoneme isolation）：能夠聽辨出一個單詞中的單個音素以及所在的位置。
比如：Can you tell me the first sound is hear was send？
你能告訴我，你聽到這個單詞 sound 的首音是什么嗎？
The first sound is s.
首音就是S。
②辨別相同的音素（Phoneme identity）：給出一組含有相同音素的單詞，我們就需要辨別出這個相同的音素。
比如說 Which sound is the same in find、fox and fish。
在單詞中 find、fox、fish 哪個音素是相同的？
The first sound F is the same.
首音 F 是相同的。
③音素歸類（Phoneme categorization）：能夠從不同單詞中所包含的音素進行歸類。
比如我們給出一組單詞，通常是3~4個，其中有一個單詞含有其他單詞所不包含的音素。
比如find、back and fox這三個單詞，其中find 和 fox 都是 F 開頭的， back 是 B 開頭的，所以在這個里面 back 就不屬于這個。
④音素分割（Phoneme segmenting）：能把構成一個單詞的所有音素分割出來。
比如 How many sound word ball，what are they？
單詞 ball 有幾個音素，他們是什么呢？
有三個：[ b?:l ] 3個音素。
家長可以一邊說著音素，一邊拍手，讓孩子跟著一起做。
⑤音素混合（Phoneme blending）：能夠把構成某個單詞的各個因素混合在一起，拼讀出單詞的發音，比如說 [ b?:l ]
⑥音素的操作（Phoneme manipulation），包括音素刪除、添加和替換。
在孩子學習自然拼讀之前，家長可以重點進行前三個方面的音素意識的培養，多讓孩子接觸一些韻律感比較強的童謠、繪本和孩子一起找一些押韻的單詞，并用彩筆把它們圈出來，用這樣的方式提高孩子對相同音素的敏感度，逐漸讓孩子意識到單詞中有一些小規律，也可以通過一些結構的單詞來培養孩子的音素意識。
◆在正式學習自然拼讀前的關鍵步驟是：熟練掌握26個英文字母，包括字母的識別、大寫和小寫、發音和書寫。
英文字母就好比中文的筆畫，有了筆畫或者有了字母的基礎，才可以認字或者認單詞，學習26個英文字母是認讀拼寫單詞的基礎。
◆學習字母的方式。
1、認一認。
①尋找字母。
家長和孩子先確定一個要尋找的字母，然后像尋寶一樣和孩子一起在書本、雜志或者路牌、公共場所等標志去找出想要找的字母。
②拍字母。
在白板上或者墻上寫，或者粘貼26個英文字母，給孩子一個蒼蠅拍，家長來說字母口令。
比如說Which? is? letter? B ？
哪個是字母B呢？
讓孩子根據口令拍出對應的字母，鼓勵孩子把拍到的字母大聲讀出來。
③字母配對。
媽媽爸爸們可以手工制作兩套字母卡片，一套大寫字母，一套小寫字母，然后將所有的卡片打亂在一起，讓孩子進行大小寫的字母配對。
2、讀一讀。
英文的26個字母，除了有我們都熟悉的字母名（letter name ），每個字母還有各自在單詞中常見的字母音（letter sound） 。
比如單詞Dog ，它的 letter name 是 dog，構成這個單詞的三個字母音是 [d?g] 。
還可以和孩子一起制作一些閃卡，或者在網上也可以買一些字母卡片，大多數字母閃卡上除了有字母以外，還會有對應的一個以該字母開頭的單詞。
比如字母 A 的卡片上會出現單詞 apple，
家長們可以拿著字母卡和孩子一起唱 A is for apple，? ? ? ，apple。B is for bear，b b b，bear。
所有的字母都按照這種模式進行說唱，一定要帶有一定的韻律感，這樣孩子更會更有興趣一起學一起說。
3、畫一畫。
在認識的字母，掌握了一些字母名和字母音以后，就要學習寫字母了。通常3歲以上的孩子就可以開始練習寫字母了.
對于比較小的孩子，在學寫26個英文字母的時候，可以從畫畫開始，通過描寫、涂色等方法幫助孩子培養書寫意識是非常受用的。
家長可以在孩子的畫字母的過程中，逐漸引導孩子學習字母書寫的筆畫順序以及書寫的規則。
家長先在紙上寫出某個字母的大小寫，盡量寫得大一些，然后利用家里的橡皮泥或者面團揉成長條，再沿著紙上字母的筆畫捏出字母，然后把捏出的字母樣子畫出來；或者用彩色筆沿著紙上字母的筆畫順序，用點狀的方式給字母涂上喜歡的顏色。
◆字母書推薦
字母書，也是一個很好學習字母的好方法。大多數的字母主題繪本都是結合一些情景學習字母的，生動的插圖，趣味性的表達，更易于字母習得。
比如很流行的經典繪本《Chicka Chicka Boom Boom》 ，這個字母非常可愛。
還有一本很經典的繪本是Dr.Seuss's 的《ABC》，蘇博士的這套字母書，畫風夸張幽默，充滿了天馬行空的想象，學字母的過程就是放飛想象力的過程，帶有強烈的韻律感，朗朗上口，孩子們好學又好記。
◆自然拼讀的基本知識。
1、音素的分類
英語的26個字母以單個字母或字母組合的形式在不同的單詞中對應著44個音素，這44個音素分為兩大類：元音（vowels）、輔音（consonant）。
元音字母（5個）： a、e、i、o、u，
此外，字母 w 和 y 有時候在單詞中也會扮演元音的角色。
字母 y 表示元音時，常出現在詞尾或單詞的最后一個音節，比如單詞 happy ；
字母 w 表示元音時，通常是和一個元音字母組合在一起，比如單詞 slow 。
字母a 的長元音是 [ ? ]，比如說 apple 。
字母e的短元音是 [ e ]，比如 elephant。
字母i 的短元音是 [ i ] ，比如 eagle。
或者o 的短元音是 [ ? ]，比如 orange。
或者u 的短元音是 [ ? ]，比如 umbrella。
輔音字母（21個）：b、c、d、f、g、h、j、k、l、m、n、p、q、r、s、t、v、w、x、y、z，
輔音有軟音（soft sound）和硬音（hard sound）。
字母 c的soft sound是[ s ]，hard sound是 [k] 。
比如說 celery 或者cat 就是 soft 和 hard 軟音和硬音的區別。
字母 g 的軟音（soft sound）是 gym，字母 g 的 hard sound 是 [ g ] ，比如說 goat 。
2、單詞構成模式。
VC模式 ：V 就代表 vowel 元音，C 就代表 consonant 輔音，比如說 at 。
CVC模式（最普遍的），比如 cat 或者 hat。
還有CCVC 或者 CVCC，CVVC、CCVV 等等結構模式，這些是需要去多接觸才可以去記住的。
單詞結構magice（比較普遍的），這個是一個很典型的魔法 e ，是一個 CVCE 的結構。單詞中如果是在結尾有 e 的情況下，單詞中間的元音就不發短元音，而變成了長元音。
比如單詞 face，的就是 [ ei ]。
◆詞族。
含有相同的字母和發出的押尾韻（相同尾音的詞），稱為詞族。
比如，鵝媽媽的童謠（Mother Goose），其中的語句讀起來非常朗朗上口，這些句子都是通過詞族來體現韻律感的。
特點：尾部的字母組合及發音都很一致。
①通過詞族學習能夠很好的訓練孩子對音素的替換、刪除和添加能力。
比如孩子已經掌握了單詞 at，那么在給出單詞 fat、bat 的時候，孩子就會很容易拼讀出來，而且還會從中找出規律。
②詞族會幫助單詞的記憶，擴展單詞量。
家長可以利用詞族幫助孩子擴展詞匯量，先從簡單的詞入手，發現、總結押韻尾的字母組合并掌握發音，然后擴展其同詞組的單詞，這樣也會有非常有效的提高單詞的記憶和效率。
三、自然拼讀啟蒙資源推薦。
推薦一些學習自然拼讀的網站和學習自然拼讀的APP，把這些下載下來。
孩子會通過游戲去學習自然拼讀，這也是最有效的學習英語，學習自然拼讀的方法。
20180713-趣味自然拼讀學習（課程直達 點擊立即學習）
https://m.qlchat.com/topic/details-listening?topicId=2000001592359074&tracePage=liveCenter
再次感謝《可可獅筆記公益輸出小分隊》認真細致的整理！
