讀書，真是別有趣味的“串門兒”
文/戴志梅

這幾日，每天清晨醒來做的第一件事，就是關注疫情的最新信息。隨著疫情信息的數字變化，心情也會有相應的起伏與變化。
今天，心理熱線對全市公布，我們分站的熱線電話也多了起來，我們的志愿者依舊認真守崗，默默支持需要支持的家長和孩子。下午，我們分站接到了工作任務后，我立刻安排團隊一起著手準備，確保在規定的時間內高質量完成，我們的團隊真的讓人感動，大家都在認真參與，尤其是我們的王璐和曾永青兩位老師，今晚已經在辛苦努力中了。
下午，我查閱資料，讓大腦風暴一下，以便更好地完成任務。網絡檢索時，無意中看到了楊絳先生寫過的一句話“讀書好比隱身的串門兒”：
我覺得讀書好比串門兒——“隱身”的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就升堂入室；而且可以經常去，時刻去，如果不得要領，還可以不辭而別，或者干脆另找高明，和他對質。不問我們要拜見的主人住在國內國外，不問他屬于現代古代，不問他什么專業，不問他講正經大道理或是聊天說笑，都可以挨近前去聽個足夠。

關于“讀書”，有過很多解讀：
讀書猶如暢飲甘甜的清泉,使你酣暢淋漓；
讀書猶如游覽美妙的山水,使你心曠神怡；
讀書猶如攀登進步的階梯,使你登峰造極.
讀書猶如品嘗香醇的美酒,使你陶醉其中；
讀書猶如聆聽智者的教誨,使你茅塞頓開。
……
相比之下，我特別喜歡楊絳先生的以上表達，也非常認同這個讀書觀。
讀書可了解作者，了解其思想，同時能在思想、情感方面有所交流，所謂“隱身”自己隱藏起來，不讓別人看見，這里指讀書時不需考慮作者或書中人物的感受。
今天，我在《折翼的心靈》一書中串門，對書中提及的面對孩子自傷家長該如何溝通印象深刻，做了部分摘抄：
從以下任何一句話開始，就幾個關心的問題進行一次簡單的對話，這可能就是開啟溝通的方法：“溫柔而親近”
我很擔心你。
我想讓你知道，如果你想跟人談談，我就在這里。
如果你想和任何人談談，即使不是我，我也會幫你安排的。
我現在怎樣才能為你提供最好的支持？
在這本書里閑游，我對孩子自傷的一些行為表征有了稍許深入的了解。
讀書，真是一種隱身的串門兒，別有趣味。
如果你想體驗這種獨特的趣味，不妨也去多讀讀書。

（寫于20210728 周四 陣雨 晚22:00 ）