昨晚，老公送孩子第一次去了跆拳道體驗課。
我參加完急救培訓(xùn)去接孩子，去的有些早了。
老師跟我說,小家伙在里面不練，還帶跑了其他小朋友。
我的固有模式又開啟了。
心口又緊又堵，把老師的信息反饋加工成了對我的指責(zé)，進而升級成了作為媽媽的失敗。
小心翼翼的問了老師:小家伙一點沒練嗎？
得到了老師的肯定回答。
后來老師下來說:要不就退款給你吧？
我的大腦蓋子徹底打開了。我的感受:難過、失望、羞愧、憤怒。我的想法:熊孩子！怎么才能讓他像其他孩子那么遵守規(guī)則呢？他怎么總是那個小麻煩呢？當(dāng)時陷在情緒里，心里抓狂著，根本忽略了關(guān)注于解決問題，而是無效的擔(dān)憂著:怎么辦？怎么辦？
快下課的時候，老師還拍了照片下來讓我看:小家伙躲在柱子后面，根本沒有參與訓(xùn)練。
接到孩子，我心里依然是失望和不滿，都忘了問了他啥，他倒是振振有詞，還說到處疼，沒法上下樓。
我的進步是沒有惱羞成怒地當(dāng)場訓(xùn)斥他。當(dāng)然了，我的情緒應(yīng)該是沒有逃過他的鏡像神經(jīng)元，要不然怎么那么多為自己的開脫之詞呢。
回家的路上，我情緒有些平靜了，想試著再聊聊，小家伙又叨叨自己的道理，我又激動了:我們約定好要遵守規(guī)則，按教練的要求做。你做到了嗎？其他小朋友都能做到！你在干嘛？你還振振有詞！老師拍的相片我都看到了！你躲在柱子后面！根本就沒練！還打擾其他小朋友！你現(xiàn)在不是不懂事兒的小班了！你馬上大班了！基本規(guī)則必須遵守！紅燈能過馬路嗎？圖書館能亂跑亂說嗎？上課能打鬧嗎？你還嫌黃老師熊你！你上課坐姿啥樣啊？其他小朋友取笑你是因為人家比你坐的好！（老天爺啊！這些話真的是我說的嗎？）……
哇啦哇啦數(shù)落了一頓，小家伙悠悠的來了一句:媽媽，你不懂裝懂嗎？
我更火了:我怎么不懂裝懂了！
他說:不懂裝懂啊就是明明不知道還裝知道。
我突然一下子平靜了下來，說:你課上發(fā)生的情況我還真沒法知道。那你跟我描述一下吧，省的你說我不懂裝懂。
然后他就說，我聽著，不再評判。他連怎么和小朋友鬧的都描述的很清楚。
回到家又一起整理出教練要求的上課注意事項，我也平靜了，說:今晚雖然你沒有學(xué)會動作，但是第一次去上課就學(xué)到了這些上課紀律也是非常有價值的。這會幫助你明晚學(xué)好動作。
課題分離的修行還需要多加練習(xí)啊！當(dāng)然鼓勵和輕推也是非常有必要的，也需要多加練習(xí)。
小步前進！
