2019―2020學年七年級英語上期期末試卷分析

2019-2020學年七年級英語上期期末試卷分析

圖片發自簡書App

一年一度的期末考試已經落下帷幕,為了更好地開展下一步的教學工作,我對本次考試作如下試卷分析:

一、試卷整體分析

本次考試順應時代潮流,符合中招要求,初次采用改革后的新題型。取消了單項選擇,完形填空題由原來的10分增加到15分。詞語運用由原來的一個語篇練習變為兩個。其中,第一節由原來的12個備選單詞改為10個,取消2個干擾選項,降低了做題難度;第二節是根據文章上下文,自行填入所缺單詞。書面表達由原來的15分增加到20分。

從整份試卷來看,題的難易程度適中,基本沒有超范圍內容。

二、主要題型分析

1.聽力部分

聽力部分題目設計合理,難度適中,知識面考查廣泛,細心的學生能得滿分。稍不注意就可能丟掉1-2分。

2.閱讀理解

本大題涉及四篇文章,包括圖表應用題、日常生活類題材和句子還原題。

其中,A篇比較簡單,學生能從表格中找到信息。

B篇考查學生的細節理解題較多。27小題有爭議。題干是How old is Grandfather? 對于這個問題,文中是這樣敘述的:Tomorrow is August fourth. It is Fred’s grandfather’s birthday. It’s his 73rd birthday. 不少學生選C 選項He’s 73 years old.細心的學生經過思考認為,明天是73歲生日,那現在應該是72歲,所以選了B選項He’s 72 years old. 而答案給的是C選項。

C篇中有部分學生沒有仔細閱讀上下文,34小題的猜測指示代詞They一題出現錯誤。35小題考查學生的綜合閱讀能力,有部分學生丟分。

D篇的句子還原題是失分最多的題。這道題需要先讀懂所給選項的意思,然后根據上下文進行做題,有不少學生因為沒有看懂listen to it 的意思,還有的缺乏做題技巧,沒有能夠從上下文中獲取有效信息,看不出前后不遠處就是相同的句式,從而導致嚴重失分。

3.完形填空

這道題是本分試卷中學生十分嚴重的題型之一。這首先是因為作為一道15分閱讀能力的習題,本身文章稍微有點長,空處增多的同時,也就增加了文章的難度;第二是因為學生閱讀能力較差,上下文語義不能很好地銜接起來。

比如44小題,不少學生因為沒有注意到文中原句是這樣表達的:They say they are also _____after their sons and daughters go to work and grandchildren go to school.中的also一詞,他們認為參加豫劇俱樂部和運動俱樂部是放松的活動,就選了B選項的relaxing,那么,這樣一來,前邊的sons and daughters go to work and grandchildren go to school是不是理所當然也成了放松的事情了?

所以,一定要提醒學生填完選項之后必須再次閱讀文章,看看所填單詞是否符合文意。

第49小題,學生因為分不清be動詞和助動詞的用法差別而選錯。51小題,學生因為沒有掌握介詞about的用法而出錯。52小題考查的是代詞的用法,按說這里是第三人稱,學生應該能夠填出them,可是仍然有不少學生出錯。

4.語篇填空

本次考試的語篇分為兩部分。第一節的閱讀文段由原來的十二個詞變成十個詞,去掉了兩個干擾詞語,適當降低了難度。其中,考查名詞三次,可數名詞和不可數名詞各一次,專有名詞一次;代詞一次,考查的是賓格代詞的用法;數詞一次,屬于基數詞變序數詞;形容詞一次;動詞三次,其中考查單數第三人稱謂語動詞變化一次,情態動詞后跟動詞原形兩次。副詞一次,需要考慮大小寫問題。

這篇文章不難,但是學生失分仍然比較嚴重,做對的人并不多。失分最多的是58,63和64小題。58小題是因為沒有注意到主語是第三人稱單數,謂語動詞沒做變化。63小題是不理解句意,不懂if you can 的意思,64小題是沒有牢記賓格代詞的用法。

第二節失分也很嚴重。其中,失分最多的是67和69小題。67題所在的句子比較長,學生只有在看懂后半句so I have lunch ____school.的基礎上,才可能想到前半句是想表達我沒有時間回家吃午飯,因此,空上需要填寫的詞語是no.

學生對no一詞并不陌生,但他們使用最多的是在一般疑問句的回答當中,而具體語言環境中卻沒有涉及到它的用法,不少學生填的是not.69小題,光看單句的話,似乎很多詞都可以,然而,下一句是They teach us very well.所以,上一句就必須是teachers而不能是其他。再說了,前一句當中有many 一詞,說明該空要填一個可數名詞復數形式。

5.補全對話

此題主要考查學生在上下文中綜合運用語言的能力,情景由飲食到購物,空上所填都是平常使用頻率比較高的句子,只要能讀懂,加上熟悉句子結構,就會避免很多錯誤。然而,學生仍然出現很多不該出現的錯誤。

比如單詞拼寫錯誤,像chlicken 和lunch 等詞都有學生寫錯;一般疑問句和特殊疑問句分不清,如第73小題,就有學生把寫成特殊疑問句;還有相當一部分學生沒有注意到標點,第73空前邊是逗號,所以空上的句子開頭應該小寫。

6.書面表達

此題要求學生以My Good Friend 為題,介紹自己的朋友。從題干要求來看,寫作內容涉及到七年級上冊1、5、6、7、8、9、10等七個單元的話題,可以說,從第一單元開始,就不斷地涉及到介紹自己或是朋友的寫作,教學中也在不斷地重復著這個話題。因此,對于這樣的文章,學生有話可說。

但是,仍有很多學生因為基礎知識掌握的不好,甚至審題不清,加上習慣性的漢語式英語,錯誤真是百花齊放。有的是名詞忘變復數,有的是謂語動詞單三變化沒注意,有的是運動品收藏類句子太少,還有的是沒有把題中要求的點寫全,甚至有同學錯把Li Hua 當成自己的名字。

三、啟發與整改措施

從這份試卷中,我得到以下啟發:

1.把學習的主動權交給學生。很多知識是老師講過無數遍的,但是學生仍然頑固不化地出錯,這是因為他們根本就沒有重視,沒有主動思考。所以,以后多讓他們講,教師只做適當的補充和點撥。

2.重基礎,抓落實。不管題型怎樣變化,基礎性的東西是不變的。我們需要繼續不斷地強化學生對單詞的認知和識記。每單元的基礎性句子,一定多次反復記憶和默寫。

3.注重知識遷移,多舉例,多拓展,讓學生把課本中出現的詞學懂,學透。比如no一詞,就是因為沒有學透徹而不會。

4.加大語言能力的運用,比如補全對話。教學中,根據所學內容,編練新的對話內容。

5.強化閱讀能力。現在的課程標準和中考題型,對學生閱讀能力的考查越來越強。因此,在平時的教學中,要加強學生閱讀能力的培養。除了加大閱讀量,還要注重培養他們的閱讀速度和閱讀技巧。

6.加強寫作,多落實,勤批改,常反復。對于我們面對的學生,只有多次練習,多次改正,他們才會牢記在心。

最后,需要特別強調的是,學生的書寫質量很不好,仍需加大訓練力度。書面也不夠好,總要涂涂抹抹。新學期,書面問題繼續作為重點來抓。

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