2019-2020學年七年級英語上期期末試卷分析
一年一度的期末考試已經落下帷幕，為了更好地開展下一步的教學工作，我對本次考試作如下試卷分析：
一、試卷整體分析
本次考試順應時代潮流，符合中招要求，初次采用改革后的新題型。取消了單項選擇，完形填空題由原來的10分增加到15分。詞語運用由原來的一個語篇練習變為兩個。其中，第一節由原來的12個備選單詞改為10個，取消2個干擾選項，降低了做題難度；第二節是根據文章上下文，自行填入所缺單詞。書面表達由原來的15分增加到20分。
從整份試卷來看，題的難易程度適中，基本沒有超范圍內容。
二、主要題型分析
1.聽力部分
聽力部分題目設計合理，難度適中，知識面考查廣泛，細心的學生能得滿分。稍不注意就可能丟掉1-2分。
2.閱讀理解
本大題涉及四篇文章,包括圖表應用題、日常生活類題材和句子還原題。
其中，A篇比較簡單，學生能從表格中找到信息。
B篇考查學生的細節理解題較多。27小題有爭議。題干是How old is Grandfather? 對于這個問題，文中是這樣敘述的：Tomorrow is August fourth. It is Fred’s grandfather’s birthday. It’s his 73rd birthday. 不少學生選C 選項He’s 73 years old.細心的學生經過思考認為，明天是73歲生日，那現在應該是72歲，所以選了B選項He’s 72 years old. 而答案給的是C選項。
C篇中有部分學生沒有仔細閱讀上下文，34小題的猜測指示代詞They一題出現錯誤。35小題考查學生的綜合閱讀能力，有部分學生丟分。
D篇的句子還原題是失分最多的題。這道題需要先讀懂所給選項的意思，然后根據上下文進行做題，有不少學生因為沒有看懂listen to it 的意思，還有的缺乏做題技巧，沒有能夠從上下文中獲取有效信息，看不出前后不遠處就是相同的句式，從而導致嚴重失分。
3.完形填空
這道題是本分試卷中學生十分嚴重的題型之一。這首先是因為作為一道15分閱讀能力的習題，本身文章稍微有點長，空處增多的同時，也就增加了文章的難度；第二是因為學生閱讀能力較差，上下文語義不能很好地銜接起來。
比如44小題，不少學生因為沒有注意到文中原句是這樣表達的：They say they are also _____after their sons and daughters go to work and grandchildren go to school.中的also一詞，他們認為參加豫劇俱樂部和運動俱樂部是放松的活動，就選了B選項的relaxing，那么，這樣一來，前邊的sons and daughters go to work and grandchildren go to school是不是理所當然也成了放松的事情了？
所以，一定要提醒學生填完選項之后必須再次閱讀文章，看看所填單詞是否符合文意。
第49小題，學生因為分不清be動詞和助動詞的用法差別而選錯。51小題，學生因為沒有掌握介詞about的用法而出錯。52小題考查的是代詞的用法，按說這里是第三人稱，學生應該能夠填出them,可是仍然有不少學生出錯。
4.語篇填空
本次考試的語篇分為兩部分。第一節的閱讀文段由原來的十二個詞變成十個詞，去掉了兩個干擾詞語，適當降低了難度。其中，考查名詞三次，可數名詞和不可數名詞各一次，專有名詞一次；代詞一次，考查的是賓格代詞的用法；數詞一次，屬于基數詞變序數詞；形容詞一次；動詞三次，其中考查單數第三人稱謂語動詞變化一次，情態動詞后跟動詞原形兩次。副詞一次，需要考慮大小寫問題。
這篇文章不難，但是學生失分仍然比較嚴重，做對的人并不多。失分最多的是58,63和64小題。58小題是因為沒有注意到主語是第三人稱單數，謂語動詞沒做變化。63小題是不理解句意，不懂if you can 的意思，64小題是沒有牢記賓格代詞的用法。
第二節失分也很嚴重。其中，失分最多的是67和69小題。67題所在的句子比較長，學生只有在看懂后半句so I have lunch ____school.的基礎上，才可能想到前半句是想表達我沒有時間回家吃午飯，因此，空上需要填寫的詞語是no.
學生對no一詞并不陌生，但他們使用最多的是在一般疑問句的回答當中，而具體語言環境中卻沒有涉及到它的用法，不少學生填的是not.69小題，光看單句的話，似乎很多詞都可以，然而，下一句是They teach us very well.所以，上一句就必須是teachers而不能是其他。再說了，前一句當中有many 一詞，說明該空要填一個可數名詞復數形式。
5.補全對話
此題主要考查學生在上下文中綜合運用語言的能力，情景由飲食到購物，空上所填都是平常使用頻率比較高的句子，只要能讀懂，加上熟悉句子結構，就會避免很多錯誤。然而，學生仍然出現很多不該出現的錯誤。
比如單詞拼寫錯誤，像chlicken 和lunch 等詞都有學生寫錯；一般疑問句和特殊疑問句分不清，如第73小題，就有學生把寫成特殊疑問句；還有相當一部分學生沒有注意到標點，第73空前邊是逗號，所以空上的句子開頭應該小寫。
6.書面表達
此題要求學生以My Good Friend 為題，介紹自己的朋友。從題干要求來看，寫作內容涉及到七年級上冊1、5、6、7、8、9、10等七個單元的話題，可以說，從第一單元開始，就不斷地涉及到介紹自己或是朋友的寫作，教學中也在不斷地重復著這個話題。因此，對于這樣的文章，學生有話可說。
但是，仍有很多學生因為基礎知識掌握的不好，甚至審題不清，加上習慣性的漢語式英語，錯誤真是百花齊放。有的是名詞忘變復數，有的是謂語動詞單三變化沒注意，有的是運動品收藏類句子太少，還有的是沒有把題中要求的點寫全，甚至有同學錯把Li Hua 當成自己的名字。
三、啟發與整改措施
從這份試卷中，我得到以下啟發：
1.把學習的主動權交給學生。很多知識是老師講過無數遍的，但是學生仍然頑固不化地出錯，這是因為他們根本就沒有重視，沒有主動思考。所以，以后多讓他們講，教師只做適當的補充和點撥。
2.重基礎,抓落實。不管題型怎樣變化，基礎性的東西是不變的。我們需要繼續不斷地強化學生對單詞的認知和識記。每單元的基礎性句子，一定多次反復記憶和默寫。
3.注重知識遷移，多舉例，多拓展，讓學生把課本中出現的詞學懂，學透。比如no一詞，就是因為沒有學透徹而不會。
4.加大語言能力的運用，比如補全對話。教學中，根據所學內容，編練新的對話內容。
5.強化閱讀能力。現在的課程標準和中考題型，對學生閱讀能力的考查越來越強。因此，在平時的教學中，要加強學生閱讀能力的培養。除了加大閱讀量，還要注重培養他們的閱讀速度和閱讀技巧。
6.加強寫作，多落實，勤批改，常反復。對于我們面對的學生，只有多次練習，多次改正，他們才會牢記在心。
最后，需要特別強調的是，學生的書寫質量很不好，仍需加大訓練力度。書面也不夠好，總要涂涂抹抹。新學期，書面問題繼續作為重點來抓。
