——跟崗實踐中聆聽示范課感悟
為期十天的“國培計劃（2024）”陜西省農(nóng)村初中語文省級骨干教師能力提升培訓(xùn)即將結(jié)束，懷著想要進(jìn)步提升的目標(biāo)懷揣希望來到西大，期間跟隨研修團(tuán)隊走進(jìn)了高新實驗中學(xué)、慶安中學(xué)、西大附中、浐灞中學(xué)，感受了西安學(xué)校的校園文化氛圍和辦學(xué)特色，感覺到了城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村中學(xué)與省城學(xué)校的差距，我們雖然一直追求教育均衡發(fā)展，但要和省會城市學(xué)校比，除了硬件設(shè)施，教師的個人綜合素質(zhì)還需要很大提升。
跟崗實踐中，我聆聽了5位優(yōu)秀老師的示范課，從中對“新課堂”有了很多不一樣的認(rèn)識。我之前也嘗試過情境化教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)，有很多的困惑一直以來都得不到突破，通過這5節(jié)課，對我有了很大的啟發(fā)。
“新課標(biāo)”要求我們要不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，確定一個主題，進(jìn)行情境化教學(xué)，以任務(wù)群為載體，采用自主合作探究的方式，進(jìn)行教學(xué)評一體化。但在具體實施過程中，特別要關(guān)注到以下幾點：
一、任務(wù)群為載體，采用任務(wù)驅(qū)動，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但任務(wù)群中的幾個任務(wù)一定要有內(nèi)在聯(lián)系有淺入深，層層推進(jìn)。慶安中學(xué)的王老師在教學(xué)《世說新語》第一則《詠雪》中，就設(shè)置了“解讀一個經(jīng)典—《世說新語》”、“”講好一個故事—疏文意”、“走進(jìn)一場聚會—析人物”、“認(rèn)識一個家庭—悟家風(fēng)”，整個教學(xué)從了解《世說新語》這部著作，到結(jié)合注釋疏通文意，再到抓關(guān)鍵詞句比讀，分析兄子胡兒、兄女謝道韞的人物形象，最后水到渠成，從謝太傅寒雪日內(nèi)集詠雪中感悟了謝家家風(fēng)，設(shè)計有層次，符合學(xué)生的認(rèn)知心理。可見，任務(wù)群的設(shè)計內(nèi)部一定要有邏輯性。
二、在小組合作之前，咱先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，否則小組合作就會變成優(yōu)秀生展示自己風(fēng)采的過程。《詠雪》同課同構(gòu)中，王老師在小組合作之前給了學(xué)生充足的時間多次朗讀，結(jié)合注釋，去理解文意，然后再進(jìn)行小組合作，分享中，學(xué)生就能很迅速、很準(zhǔn)確的理解句子的意思，有質(zhì)疑的同學(xué)也能提出有價值的問題大家一起討論解決。而劉老師直接就進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，從現(xiàn)場看，始終就是幾個學(xué)生在講，其他學(xué)生在聽，分享結(jié)束后，也沒有質(zhì)疑的學(xué)生。可見，合作之前的自主是多么的重要并且給學(xué)生的時間一定要充足。
三、充分認(rèn)識“評價”的重要性，真正做到“教學(xué)評”一體化。“新課標(biāo)”提出，語文教學(xué)要做到“廖雪評”一體化，我也很早就關(guān)注到了這一點，有要量化評價的想法，曾經(jīng)嘗試過，但不得法，收效甚微，就沒有繼續(xù)堅持。更多的只是努力讓自己的課堂評價語言需更具針對性、鼓勵性一些。在慶安中學(xué)的語文課堂上，老師的評價出除了語言上，更多的是給小組量化賦分評價。當(dāng)每一小組的學(xué)生分享展示的時候，老師和同學(xué)會根據(jù)學(xué)生的回答內(nèi)容、語言表達(dá)等進(jìn)行賦分，滿分5分，如果有遇到出現(xiàn)分歧的，由展示學(xué)生自己選擇是5分還是4分，孩子們都很謙虛，會選擇低分。有同學(xué)大膽質(zhì)疑，提出有價值的問題，這時候賦分比較高，鼓勵同學(xué)們積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。學(xué)困生回答問題翻倍賦分。這樣，直到一天結(jié)束晚自習(xí)，班主任會去點評反饋，做到了每天匯總，每周評比，每月獎勵，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、不低估每一個學(xué)生的，善于發(fā)現(xiàn)他們的潛力。很多時候，老師們，尤其是語文老師會很累，因為總擔(dān)心學(xué)生哪一塊沒有聽懂，哪一道題不會做，上課經(jīng)常滔滔不絕，想要感動學(xué)生，最后，從考試成績看，只感動了我們自己。其實，學(xué)習(xí)需要放手，相信孩子，他們會給我們呈現(xiàn)很多驚喜。在這幾節(jié)示范課上，老師們都充分信任孩子，有學(xué)生自己制作PPT在課堂上帶領(lǐng)大家認(rèn)識《世說新語》這部著作的，有學(xué)生合作完成詩歌創(chuàng)作的，還有對面難點，學(xué)生通過合作探究之后，一一解決，并且還能給同學(xué)具體細(xì)致講解的，孩子們真的擁有無限潛能。作為老師，我們應(yīng)該去相信，激發(fā)，去挖掘，很多事情他們做的已經(jīng)超出了我們的想象。相信只要我們給予他們足夠的信任，就一定能有想象不到的收獲。
滿載一船星輝，向青草更青處漫溯！此次跟崗實踐中的五節(jié)課，真的是各有千秋，都有讓我學(xué)習(xí)的方面，真的很慶幸，此次參加培訓(xùn)的是我，才有機(jī)會讓自己課堂中困惑得以解決。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我想，語文課堂教學(xué)改革的路上，要走的更高更遠(yuǎn)，還需要不懈奮斗與堅持，學(xué)以致用才是王道！
