看書是閱讀嗎？

君梅2022.05.26小雨

陪著孩子一起讀書，一本書讀很多遍，甚至百遍。

對讀書的誤解：

1:孩子只能讀學校推薦的書目

2:不是只有看書才叫閱讀

3:不是只有認識字，才能閱讀

圖畫引導，培養孩子的觀察能力，思維能力，同理的感受，通過啟發式提問來引導不會認識字的孩子，看圖閱讀。

啟發式提問，閱讀中重點

1，學著讀

2，為學而讀

閱讀到底是什么？

學習方式的重要性，看完書后總結分享出來，學-思-形-悟。

讀到的內容反饋大腦，指導行為，案例：

小西每天都書，成績一般，老師引導他每天說一句。老師慢慢引導，小西慢慢提升。

只有不斷的去訓練，才能越來越好，越來越快。

普通人閱讀就像散落的積木，高手閱讀像自動化的流水線，高手閱讀是系統閱讀。

讀書需要專業的訓練！

閱讀是需要專業的訓練，像訓練肌肉一樣訓練大腦！

讀書要形成閉環，輸入和輸出。

閱讀≠讀書，閱讀和讀書是有關聯性的，但是有一定的區別。

讀圖：人物和事物的觀察。

閱讀專注力，獨立思考力。

能力刻意的培養，刻意練習15分鐘。

講、列、比、提、出

輸出，小的孩子，你看了什么故事？

大的孩子，讀后寫讀后感。

一個真正的閱讀者，同時享受閱讀和看書的兩份價值。閱讀整體的建立就是學習整體的建立。

親子閱讀，你的讀書和孩子是一起的。

1種樹人生

2一點點人生

三個重要的人生：

1:種樹人生——只要開始了，讀書就不晚，以身作則帶領孩子閱讀

2:一點點人生——一個積少成多的過程

3:廣場舞人生——讀書后需要輸出

T閱讀法——平行閱讀后的深度閱讀

H閱讀法——兩個T加在一起，就是一個H

閱讀需要培養我們的四大能力

閱讀專注力、記憶理解力、獨立思考力、自主管理能力。

想到了什么

閱讀是需要方法的。孩子從小養成閱讀的習慣是需要陪伴的。如何去陪伴孩子閱讀？如何用正確的方法去陪伴孩子閱讀？這個非常關鍵，也非常重要。閱讀不等于看書。輸出能提升閱讀的效果。