“嘟”的一聲，視頻接通了。視頻那頭的她已經開始賣萌了，睜大了眼睛吐著舌頭，好像在等我喂吃的。。。
我就只好翻白眼，“萌貨，今天上班累不累啊？” （總覺得“女兒”在上班，老爸卻在讀博士怪怪的。。。）
她開始訴苦，“累，都忙瘋了。我想玩小貓放松放松，粑粑，我們今天學什么啊？”
我黑線=.=，“不要叫我粑粑！今天我們先熟悉下Scratch的各個功能模塊，也就是怎么控制小貓，然后我教你怎么讓小貓畫畫好嗎？”
“好呀好呀，我已經準備好了！”她很興奮地看著電腦。
我讓她先打開網頁"https://scratch.mit.edu/"，這時她應該看到（部分）：
我告訴她，“萌貨，你先創建一個新項目，點擊Create按鈕。” 這時候她看到的應該是這樣的畫面。
還沒等我開口，她驚呼，“剛才還是英文畫面，它居然自動跳到中文了耶？！”
這樣的細節也能注意到，不愧是我女兒！
我先給她介紹腳本的各個模塊，“你看腳本那個地方，‘動作’、‘外觀’、‘聲音’按鈕，顧名思義，那里面的命令就是控制小貓怎么動，外表怎樣，發出什么聲音；‘畫筆’功能就是控制在圖上畫畫的筆；其他功能暫時不學習，等以后再介紹。”
我接著告訴她，“你要把每個項目都看成你的孩子。所以，你可以先給它起個名字，比如小貓，不過如果你的項目多了，你就不知道每個項目是做什么的了，所以。。。”
還沒等我說完，她都學會搶答了，“我知道，起個能表達內容精髓的名字。”
我問她，“比如？”
“小貓咪學畫畫！” 她說完一臉欣喜。
我打趣她，“你叫小貓咪？哈哈。好，那我們先讓小貓咪畫一條直線。”
她也做好了準備。
我繼續跟她介紹，“先點擊小貓，讓它待命。再點擊‘事件’按鈕，把‘當綠旗被點擊’拖到右側空白區域，這相當于告訴小貓，如果你點擊‘綠旗’，它就要開始聽你的指令了。放心吧，它很聽話的。”
“這個我明白，下一步是不是點那個‘畫筆’？” 她已經開始主動思考了。
“你好聰聰（明）！對的，你點開看看有什么。”我趁機夸她。這時她看到這樣的畫面：
“你平時畫畫的第一步是做什么？”我啟發她。
“我知道啦！我要把‘落筆’塊拖過去，畫完了我還要‘抬筆’，所以我還要把‘抬筆’塊放在‘落筆’塊下面。” 這時，她看到的是這樣的畫面：
我希望能讓她每寫完一行代碼就試試效果，這樣可以形成感覺，“你點擊‘綠旗’看看會發生什么？” 就是下圖紅框里的這個按鈕，如果鼠標接觸它，它會變成鮮亮的綠色。
她點了一下，告訴我，“神馬都沒有發生啊。”
我趕緊告訴她原因，“這是因為你只是落筆抬筆，你并沒有移動筆。”
她豁然開朗，“對哦，那我是不是要去‘動作’按鈕里找移動的命令？”
我松了一口氣，看來她已經明白了：
有一些效果需要不同的功能模塊之間的命令配合起來才能完成。這是學編程的一個小臺階。對于小孩子，一定要讓他們明白和體會組合的魅力，讓他們發揮想象力，去嘗試組合不同功能的命令，實現豐富多彩的編程效果。
我鼓勵她，“是的，你去把‘動作’按鈕里的‘移動10步’命令拖到‘落筆’和‘抬筆’之間，再點擊‘綠旗’，看看會發生什么？”
她這時會看到這樣的結果：
她告訴我，“小貓咪好像移動了一點，但是并沒有出現畫筆的痕跡啊。”
我告訴她，“那你把‘移動10步’改成‘移動100步’試試？”
她興奮地叫著，“啊哈，小貓咪終于動起來了，真懶，我叫它走10步就只走10步，多走點還可以減減肥嘛。”她看到的結果是這樣的：
我哈哈地笑，“小貓咪好無辜，太聽話也被批，哈哈！”
我接著告訴她原因，“這是因為只移動10步，小貓咪的身體把它畫的線擋住了，如果你只想畫畫，希望小貓咪暫時先消失一下，你可以點擊‘外觀’按鈕，把里面的‘隱藏’拖到‘落筆’之前。”
她照做了：
這時代碼應該是這樣的：
我接著告訴她，“你點擊‘綠旗’看看，小貓咪是不是消失啦？”
她如果點擊‘綠旗’，看到的是這樣的畫面：
她好奇地問我，“小貓咪消失啦，它去哪里啦？”
我調侃她，“它是被你批評，傷心地走啦！哈哈！” ?
緊接著安慰她，“別擔心，它只是被隱藏起來了，如果這時你把‘顯示’塊拖到‘抬筆’后面，它會再次出現。不過我們先讓它一下消失一下，專心畫畫吧。”
我問她，“我覺得你畫的太細了，想不想把畫筆變粗點？”
“想啊想啊，怎么弄？”
我告訴她，“別急，我們先把舞臺擦干凈。你點擊‘畫筆’按鈕，然后把‘清空’拖到‘隱藏’前面，這個時候你點擊‘綠旗’的話，程序會先清空舞臺，再隱藏小貓咪，然后落筆畫長度為100的直線。不信你試試看。”
她這時候的操作：
看到的代碼應該是這樣的
點擊‘綠旗’之后，畫面應該是這樣的：
結果是（右側邊緣有一條藍線）：
她開始問我，“我怎么覺得小貓咪一直在偷偷滴往右走。”
我告訴她，“對的，如果你想每次開始的時候讓小貓咪回到中心的地方，你需要告訴小貓咪，你先到中心地方等著。怎么告訴它呢？”
我頓了頓，讓她思考一下，接著說，“在‘動作’按鈕里，有一個‘移到x冒號y冒號’的塊，把這個塊拖到代碼區域里的‘清空’塊前后都可以。”
她告訴我，“我把這個塊拖到‘清空’下面了，接下來呢？” 那代碼應該是這樣的：
“然后點擊x和y的右側的數，把x和y的數值都改成0。”代碼變為：
“別點‘綠旗’，你先把‘隱藏’和下面的所有命令都消除掉。很簡單，你只需要點擊‘隱藏’塊不放，然后拖到腳本的區域就可以啦。” 此時代碼是這樣的：
我告訴她，“你點擊‘綠旗’的話，小貓咪還是不出來，你信不信？” 如果她點擊‘綠旗’，看到的舞臺應該是白白的一片，就不給圖了。
她很好奇地試了，“真的耶，那我把‘顯示’塊放在下面再試試。。。恩，這樣就可以了，好簡單，小貓咪真聽話。” 此時舞臺和創建新項目的時候一樣，也不給圖了。
我聽了后就哈哈地笑，女兒真可愛，問她，“現在你已經可以控制小貓咪出現或者消失了。那么我們嘗試把畫筆變粗點，你把將‘畫筆的大小設定為1’塊拖到‘顯示’塊下面，再把‘1’改成‘5’。”
她做完后告訴我好了，我接著教她，“你把‘落筆’拖到‘將畫筆的大小設定為5’下面，再把‘抬筆’放在‘落筆’下面。接著點擊‘動作’按鈕，把‘移動10步’拖到‘落筆’下面，并將數字‘10’改成‘100’。”此時代碼是這樣的：
她告訴我弄好了，我讓她點擊‘綠旗’看看效果。效果如下圖。
她很開心O(∩_∩)O~，“畫筆真的變粗了啊！”
我這時候問她，“你想不想給畫筆換一個顏色？”
她還在開心中^_^，“哈哈，我看到這個命令了，不用你教我，這個我會！這有三個命令是改畫筆顏色的。”她說的是
我開始嘗試增加難度，“那你畫一個正方形看看？”
她問我，“沒問題！可是該怎么畫豎線呢？”
我把皮球提給她，“你自己覺得呢？”
她很快給我答案，“可以用‘動作’里的‘將y坐標增加10’這個塊。”
于是她開始嘗試，邊改代碼邊自言自語，“正方形的四條邊相等，所以應該把‘10’改成‘100’。”
我夸她，“真聰聰！” 她的代碼應該是這樣的：
點擊‘綠旗’后，應該得到這樣的效果：
這時候她又疑惑了，“怎么讓小貓咪往左走呢？”
我反問她，“數學里的負數是不是正數的反方向啊？” (如果小孩子沒有學過負數，下面這個可以忽略，往下看，跳到“沒有負數的解決方案”。)
她頓悟，“哦，我明白啦！只需要把‘移動100步’改成‘移動-100步’就可以了。”代碼如下：
我很高興O(∩_∩)O，“也可以用‘將x坐標增加10’拖到‘抬筆’上面，然后把‘10’改成‘100’也可以做到。”代碼如下：
點擊‘綠旗’，結果如下：
剩下的不用我教她，她已經都會了，“然后我把‘將y坐標增加10’這個塊放在‘抬筆’上面，然后把‘10’改成‘-100’就可以了。”代碼如下：
點擊‘綠旗’，結果如下：
看到正方形出現的那一刻，我的“女兒”興奮地敲桌子，她的手機倒下了，然后我就只能看到她家的天花板了。。。。。。
我提出抗議，“我摔倒了，你要賠錢，快扶我起來！”
于是她又把手機拿起，靠在一個地方，這樣視頻的時候我才能看到她。
沒有負數的解決方案
我接著告訴她，“其實還可以有別的方法，不用負數也可以畫正方形，只要在畫完橫之后把小貓咪的朝向改變就可以。”
她問我，“那怎么改變小貓咪的朝向呢？”
我故作神秘，問她，“你覺得呢？”
她看著電腦屏幕思考了一會兒，就笑了，“很簡單嘛， 我只要用‘面向90方向’這個塊就可以了。” 然后她給看了看她修改后的代碼和點擊‘綠旗’后的效果。
我想不到她悟性還不錯，以前只知道她賣萌總是給我帶來驚喜和井猜。所以，
不要小看任何一個人在編程方面的潛力！
當然，我沒有貶低我“女兒”的意思。她也是很聰聰的人，繼承了‘爹’的智商(?～?～)。
我希望她不要驕傲，就告訴她，“還有一個方法，可以用‘向右旋轉15度’這個塊，你把‘15’度改成‘90’度試試。”她給我的代碼和效果是這樣的：
我接著告訴她，“其實這個還有別的方案，以后我們會學到‘控制’按鈕，里面會有循環功能，這是編程里很重要的一個功能。”
她的好奇心也來了，“那怎么用循環啊？”
我得意了，心想你不會了吧O(∩_∩)O! hiahiahia!
然后我告訴她，“你點擊‘控制’按鈕，選擇‘重復執行10次’這個塊，拖到‘落筆’下面，它會自動把下面的所有塊都包進去，你把抬筆拖到‘重復執行10次’下面，把‘10’改成‘4’。然后只留一組‘移動100步’和‘向右旋轉90度’就可以了。”
她很聰明，給我的代碼是這樣的（效果和上一張圖一樣的，略掉）：
教她做的其他項目，過程與上面的類似，這里就只給出代碼和效果圖：
如何畫不斷變顏色的正方形
變顏色的關鍵命令是：
代碼：
效果：
如何畫彩虹狀的圓
代碼：
效果：
如何畫彩色六角形并轉一圈（360度）
代碼：
效果：
小貓咪表示抗議，“我都轉暈啦！”
我只好安慰它，“今天就辛苦你嘍！我去給你做紅燒??去。”
小貓咪，“不吃了，我最近減肥。”
我＝.＝
后記
等她學會這些畫圖技能的時候，她已經開心到爆了，她告訴我，沒想到編程這么容易還這么有趣！
我問她，“下次課想學什么啊？”
她說，“我記得以前用basic語言學怎么編曲，scratch可以做到嗎？”
我哈哈大笑，“完全可以的！你看腳本里的那個‘聲音’按鈕，它可是很強大的哦！”
我本想說，“下次我教你...” 突然想起“人之患在好為人師”這句話，就改口說，“我下次就和你一起學習如何用聲音編曲和做樂器吧，相信我，scratch可以讓你的鍵盤變成鋼琴或者吉他。這都是你喜歡玩的樂器啊！”
她非常滿意今天的成果，保存了所有項目，就關上電腦。
第2小時就這樣結束了，我的“孩子”，也就是我的女友學會了如何用scratch畫畫。下次課，我會讓她學會如何用scratch編曲，不過編曲的效果不好通過圖像表達出來，所以希望大家能照著教程自己寫程序看結果，這樣才能達到學習的目的。
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