? ? ? 語言的重要性毋庸置疑，可語言的環境對于0-3歲孩子的重要性，大家可能并沒有太深刻的認識。本書雖然是《父母的語言》，我覺得更多的是指孩子成長中的語言環境（因為國情不同，孩子的代養人不止父母）。

001.了解作者

? ? ? 這本書的作者曾是專門給聾人兒童做耳蝸植入手術的醫生。她在術后隨訪中發現兩個同樣水平的孩子，一個后期恢復的特別好，幾年之后進入了正常人的學習生活，而另一個依然在特殊學校進行康復和學習，這個問題引發了他的好奇心，進而進行了一系列的，長時間的，深入的，持續的數據調查和研究，最終發現幼兒0-3歲的語言環境，對孩子的各個方面的能力發展有著至關重要的影響。

002.3000萬詞匯差距

? ? ? 作者認識的兩個研究者，持續關注42個來自各個階層的家庭里的孩子從九個月到三歲的成長狀況，這個研究整整進行了三年，經過對數據的細致分析和觀察，其中有一個特別令人吃驚的發現，腦力勞動者家庭的孩子這三年累計聽到的單詞量比接受福利救濟家庭孩子聽到的多出3000萬個。這個差距也是導致孩子能力出現各種差距的主要原因。

003.語言環境還有哪些差距

1.質量的差距。和孩子的“事務型的談話”，比如“去吃飯吧”“把鞋子穿上”這類，各個家庭都差不多，而“閑談”的內容，比如“這棵樹真大呀”，“媽媽的小男子漢是誰呀？”，這一類有反復互動的語言才是質量的體現。這一類語言越豐富，說明語言環境越好。

2.稱贊與批評。對孩子更多使用正向的語言，比如“你做的很好”“這樣太好了，繼續吧”等等，比經常使用“不要這樣”“你太笨了”“你真差勁”這些話對孩子的能力提高更有幫助。

004.語言環境對孩子的影響在哪

1.孩子在三歲之前是大腦發育的關鍵時期，也是語言發展的敏感期，孩子需要接受大量的豐富的語言刺激來加快語言學習的速度，反之，語言發展會遲緩，甚至會滯后。

2.優質的語言環境，會促進孩子數學，空間推理，和讀寫能力的發展。因為大腦發育的用進廢退，豐富的有針對性的語言，可以刺激大腦的這部分的神經連接。

3.正確的使用稱贊的語言，和較多使用建議提示型的語言管教形式，有利于孩子提高自我控制能力和執行能力，這關系到孩子長大后的學習能力。

005.關于電視和雙語的問題

? ? ? 作者提到研究人員做的一項關于9個月大孩子通過真人和視頻音頻學習語言的一個對比，表明語言的學習必須是社會互動式的，有來有往的，通過電視并不能真正的學習語言。

? ? ? 關于雙語，作者也有相關的研究表明，會使用雙語的孩子比只說一種語言的孩子，在語言和非語言方面都處于優勢，并且有較高的自我調控和執行能力。

? ? ? 今天的內容是書的上半部分的內容，講了重要性，明天繼續后半部份，既然這么重要，父母要如何做呢？