工作失誤是否應(yīng)該上報領(lǐng)導呢？

答案無非徘徊在是與非之間。

小柿子是17年應(yīng)屆畢業(yè)生，在某地找了一份英語助教的工作，大半年里，盡心盡力做好分內(nèi)職責。

1月11號，如往常般的下課前十分鐘，輕松的翻開孩子們的教科書上，幫外教寫下上課日期。

有那么一瞬間，筆尖凝固在熟悉的教科書上，靜止13s。

除去一個孩子的日子是今天的日期，其他孩子的上課日期和教師評語已經(jīng)躺在教科書上。

小柿子內(nèi)心慌亂了，眉頭緊皺，一本一本核對著日期，期間有一本書滑落在地板上。孩子們的注意力‘唰’的一下，一致轉(zhuǎn)向了她，3s后外教熟練的轉(zhuǎn)移孩子們的注意力，課堂氛圍依舊活躍，仿佛小柿子是個透明人一樣不存在。

“不可能錯的，今天明明核對了日期，上課前還抽查一本孩子的教科書，就是應(yīng)該擺放今天的課件，怎么會這樣？”驚慌失措取代了氣定神閑，浮現(xiàn)在小柿子的一舉一動中。

時間飛快流逝著，眼看馬上就要下課了，小柿子紅撲撲著臉蛋，下定決心先掩蓋事實，因為下面還有一節(jié)課要跟蹤。

假裝若無其事，實則慌亂如麻。小柿子如往常般輔佐外教，維持課堂秩序，活躍課堂氛圍，拍照攝像等等。

“之前boss說過這屬于教學事故，若是再犯，豈不是明知故犯？我該怎么辦？我該怎么辦？……”心里想著香港boss苦口婆心的‘諄諄教導’，腦海中浮現(xiàn)出接二連三‘慈祥’的批斗會，不禁縮了下脖子，無意之間，小柿子扯斷幾根稀疏的短發(fā)。

問題就在承認錯誤與否間，

誰占上風誰就贏。

如果想要掩蓋錯誤，也是可以蒙混過關(guān)，不被發(fā)現(xiàn)的。

小柿子可以在班級家長群發(fā)送正確的上課音頻，另外再給家長私發(fā)小窗口，真誠道歉并告知解決方案 : 麻煩孩子提前30min來上課，另外再通知外教縮短游戲時間，擠出課前30min的時間幫孩子通下內(nèi)容。對于幼兒園中班的小朋友來講，60min，足足可以。

家長都是通情達理好說話的，并且小柿子日常教學輔導和課后維護做的不錯，她本可以做到不動聲色的化解眼前的教學事故。

一切正常運轉(zhuǎn)，每個人都在扮演這日常的角色，不曾停滯一刻。

正義戰(zhàn)勝了邪惡，但迎來的不一定是曙光。

“不行，既然是我犯下的錯誤，就要承擔相應(yīng)的后果，課件是我擺放的，班級是我跟蹤的，雖說教材改版后相應(yīng)PPT未及時更新，不在我的責任范圍內(nèi)，但我要為自己的錯誤承擔責任?！?/p>

小柿子痛定思痛，咬咬牙，想了兩種解決方案，要么順延讓外教再續(xù)上一節(jié)課，外教工資從自己工資里扣除，要么公開在家長群承認工作失誤，約好時間，自己代外教給孩子們上課。當然公司批斗會接踵而至，先是直接領(lǐng)導的大聲呵斥，然后香港boss的‘慈祥’批斗，不乏各種秋后算賬。

室內(nèi)溫度因開空調(diào)的緣故，溫暖如春。

但小柿子的內(nèi)心，卻在不斷升溫中。

外教播放Goodbye歌曲，以see you next time收尾，教學工作就這樣結(jié)束了，但是教務(wù)工作尚未結(jié)束。

兩個班級的外教課結(jié)束后，小柿子坦白承認了錯誤，迎來直接領(lǐng)導劈頭蓋臉的一頓教訓，足足40min有余，原本白中透紅的臉蛋，被紅彤彤取而代之，面色僵硬，神情呆滯。至于匯報給boss的話，被直接領(lǐng)導的‘要匯報也是我匯報’活生生堵在嘴里，可憐的小柿子，指鹿為馬的直接領(lǐng)導指不定添油加醋說成什么呢。

工作上責任感需要有的，但是化險為夷的變通尤為重要，并且兩者并不排斥。