真的教育不是你所認為的教育。
? ? ?倏忽之間，一個春節就在眨眼間就完了，初七早上就匆匆收拾了行囊離開了家，趕去上班。
? ? ? ?今天坐在臥鋪車廂，比春節回家坐的硬座寬松了一大截，也有了些閑心思聽著隔壁的兩對母子談話，以及看著一對睡在我上鋪的母女的行為。
? ? ? ?對現今的教育也有了一些感想。
? ? ? 由睡在我上鋪的母女開始說起，這一對母女不太和旁邊的人說話，典型的現代中國高層住宅形成的特征，或許這樣說不怎么準確，當然這也只是我個人的判斷，根據她們少量的母女之間的對話以及行為判斷的，其中并沒有什么科學依據，唉純粹的依據我個人的經歷而已。有些脫題了。
? ? ? ?回過頭來說一件令我印象深刻的事件。這對母女睡在上鋪，女孩在母親的指導下自行爬到了上鋪，小女孩一米左右的身高是可以的。大概過了半小時的時間，小女孩要下來，叫來了母親，想讓母親抱她下來，小女孩說她不會下去，母親又說按照你爬上去的樣子爬下來，小女孩還是有些不情愿，母親隨后說到：‘你要么自己爬下來，要么就呆在上邊。’。隨即小女孩小心翼翼的按照爬上去的樣子爬了下來，整個過程中，小女孩的母親一直伸出手來在下邊保護著，當然也沒有直接接觸小女孩。
? ? ? ?可能小女孩的母親的行為在某些人的眼里看來就是不愛孩子，中國好多父母在上邊的這種情況下往往會自己去把孩子抱下來，而不是去讓孩子自己下來。可以想像的到，如果小女孩的母親不是讓小女孩自己下來，而是將小女孩抱下來，那么再后來的的時間里，只要小女孩需要下來，都會讓她的母親把她抱下來，會形成一種依靠。小女孩母親的行為的結果是再后來的時間中，小女孩一直都是在自己自行爬上爬下。
? ? ? ?除了這一層之外，還有就是小女孩母親給小女孩說的話，讓她自己選擇是自己爬下來還是自己待在上邊。曾經看過一本書中講到如何培養孩子獨立有主見，其中就有這么一個相似的例子，某種程度上可以說是復刻吧，不知道那位母親是不是也看過那本書。但是我估計應該不是，因為她的整個行為過程沒有一絲的造作遲疑，完全是那種自然而然的行為，應該是一種早就有了的意識。
? ? ? 我感覺很高興，自己看的書和現實的某些東西相互印證了，有一種收獲的感覺。
? ? ? 再說隔壁的兩對母子，年齡都不是很大，兩個小孩子大一點的上五年級，小一點的上一年級。讓我開始注意到他們是因為那個較大的孩子和較小孩子的母親的對話。
? ? ? ? 已經記不太清楚具體的對話了，只能在這里簡單的敘述下大概意思。
? ? ? ? ?較大的小男孩A和那位較小孩子母親B談論游樂場的問題，在爭論那個游樂場好玩。這時候A說他曾經去過一個地方玩耍，讓B猜這個地方是哪里，B無從下手就讓A給出一些線索來猜。A說：‘有三個線索，讓我來給你細細道來我的故事，線索一，我下午坐高鐵晚上九點中到’，之外還說了一大堆東西，但是并沒有提供什么有效的線索，B給A說:A他沒有提供有效的線索，讓A再提供些線索讓她猜。A：‘旁邊有一個租界’，B很詫異我也很奇怪，現在怎么還有租界，按照我的猜測那大概就是香港澳門了，畢竟以前是租界，但是我自己不太相信這給答案，在這趟車上的人都是去山東，坐高鐵到香港不太可能。B的回答我是猜的港澳，此時A說到他沒有港澳通行證，我震驚了，我都是上大學后才了解這些東西的，原諒我的無知。A又說線索三：‘穿越了一天大江，在上海的某個地方。’我笑了，他說漏嘴了，B也就立馬說出了答案。
? ? ? ? ? 整個過程敘述的不是很好，這也不是我想表達的重點。讓我驚訝的是，A在說話的時候非常有條理，說起話來老氣橫秋的，什么細細道來了，什么聽我給你講講我的故事之類的話，更需要注意的是，這兩個人之前是不認識的。放在我這里，我肯定做不到，在我那么大的時候。
? ? ? ? 這是非常讓我驚訝的事情，現在的小孩子這么厲害。接下來要說的還是這兩對母子的事情，接下來的時間兩對母子熟絡了，聊起了育兒經，山東教育和陜西教育的優劣。其中A的母親講到了春秋五霸這一段的歷史，講到當時有一個人割腿上的肉給人吃，我自己對這段歷史不了解也不知道是誰，我也沒有深究這個問題，但是B竟然用手機去查這個問題了，最后說出答案是晉文公，希望我沒有記錯。
? ? ? ? ?那段故事我沒記住，但是我記住的是現代父母教育孩子的一種態度，看到的是現代父母對教育的看中，并不像我上學是的樣子，父母都是農民什么建議幫助也給不了，全憑自己的努力。
? ? ? ?在公司里我們部門有兩個媽媽，孩子都差不多十歲大，每天都會在辦公室討論孩子得教育問題。看的出來現在的父母對教育的重視程度。
? ? ? ? ?好多人在宣稱上學無用論，拿著少數沒有受過完整教育的成功人士來證明著上學無用。
? ? ? ? 我不知道上學到底有沒有用，我只知道我學會了不去亂扔垃圾；我只知道我學會了修理我家壞了的電餅鐺；我只知道我在火車上會去幫助一些人幫他們將行李放上行李架；我只知道我會在別人給我幫助后誠懇的說一聲謝謝；我只知道我會在過馬路的時候等紅綠燈。
? ? ? ? 教育的作用從來不是立竿見影的，而是一種‘隨風潛入夜，潤物細無聲’的潛移默化。教育的作用從來不是為了掙錢的，掙錢只是教育帶來的一種附加產物，而是一種精神上的教化。
