我?guī)е龤q的女兒去買甜甜圈，她要巧克力味的，而我心里卻念了十五六次草莓味，這已經(jīng)是她今年買的二十六個(gè)巧克力味，每次我都告訴她，你可以選其它幾種口味，而她卻置若罔聞，我行我素。

教她背詩(shī)了大半年，每次她都很認(rèn)真，可最近教她，比如“床前明月光，疑是地上霜”，她會(huì)背成“床前明屁屁，疑是地屁屁”，不管什么詩(shī)，每句最后都要加上屁字，我只好暫停教她。

她不喜歡別人隨便親她臉頰，不喜歡別人吃她食物，上學(xué)前總要挑選喜歡的衣服，看書喜歡倒著看……

當(dāng)年她從產(chǎn)房里抱出來(lái)，30歲的我流下了淚，護(hù)士們驚訝的看著一個(gè)1米8高，重200斤的男人哭。

楊絳是楊蔭杭回國(guó)后生的第一個(gè)女兒，大概他當(dāng)時(shí)的激動(dòng)也與我差不多。

最近讀楊絳《我們仨》《走到人生邊上》《春泥集》《將茶飲》……博學(xué)多識(shí)的父親楊萌杭對(duì)她的陪伴、教育和引導(dǎo)，對(duì)楊絳來(lái)說(shuō)，這是一生的財(cái)富。

1.父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子一生的學(xué)校。

楊蔭杭，字補(bǔ)塘，又名虎頭，筆名老圃，是當(dāng)時(shí)十分著名的律師，曾先后考入北洋公學(xué)、南洋公學(xué)，留學(xué)到美國(guó)、日本，取得賓夕法尼亞大學(xué)法學(xué)碩士，他上學(xué)都是靠考試贏得的公費(fèi)。

有一次，楊蔭杭問(wèn)她：“阿季，三天不讓你看書，你怎么樣？”楊絳毫不遲疑地答道：“不好過(guò)。”“一星期不讓你看書呢？”“一星期都白過(guò)了。”聽(tīng)了女兒的回答，他笑著說(shuō)：“我也這樣。父親愛(ài)書成癖，女兒嗜書如命。

在書香縈繞的童年，受父親的影響，楊絳讀了很多的書，門類繁多，父親午覺(jué)的時(shí)候，她就很高興地留在書房里看書，也不愿意出去玩。她考入了清華大學(xué)，一入學(xué)，她便贏得了梁宗岱先生的贊賞，那時(shí)候，梁先生教法語(yǔ)，第一堂課是聽(tīng)寫，梁宗岱看到她的答案十分吃驚。他問(wèn)她，她的法語(yǔ)是怎么學(xué)的，她說(shuō)：“自學(xué)的。”

過(guò)了百歲的楊絳，依然堅(jiān)持每天讀書，寫作從不間斷，晚上十一點(diǎn)半睡覺(jué)。

在女兒1歲時(shí)，我從來(lái)不當(dāng)著她的面看手機(jī)，玩了十年的魔獸也停了，我覺(jué)得言傳身教是最好的教育方法。

2.夫妻關(guān)系是家庭“定海神針”，直接影響到孩子的性格發(fā)展。

從來(lái)不當(dāng)著孩子面吵架，大概很多家庭難以做到。

但在楊絳的記憶中，父母從沒(méi)吵過(guò)架，算得上是舉案齊眉、相敬如賓，平靜的家庭氛圍提供了一個(gè)平和的成長(zhǎng)環(huán)境，在那個(gè)時(shí)代，這是難能可貴的，而父母的相處方式，無(wú)疑也在楊絳的心中成為了榜樣。

楊絳的母親有個(gè)習(xí)慣，就是每晚記賬，可總是記不起有些怎么花的，父親就奪過(guò)筆來(lái)，寫“糊涂賬”，不許她多費(fèi)心思了。但據(jù)父親說(shuō)，母親雖然記不明白小賬目，但每月寄回?zé)o錫大家庭的家用，一輩子沒(méi)錯(cuò)過(guò)一天。

楊絳生孩子住院時(shí)，錢鍾書一個(gè)人生活。有天，他對(duì)楊絳說(shuō)，他打翻墨水，把房東家的桌布染了，楊絳對(duì)他說(shuō)，不要緊，我會(huì)洗；后來(lái)，把臺(tái)燈砸了、門軸弄壞了，楊絳依舊說(shuō)，不要緊，我會(huì)修。這句話，直到錢鍾書先生去世那天，楊絳先生還對(duì)他說(shuō)，你放心，有我呢！

正是楊絳從父母婚姻中學(xué)會(huì)理解包容，才有了錢鍾書的“最賢的妻，最才的女。”

3.尊重是人格發(fā)展的重要因素。

蔡元培先生在《中國(guó)人的修養(yǎng)》一書中說(shuō)到：決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是健全的人格修養(yǎng)！

心里學(xué)家馬斯洛就曾提出人類的需要分為五個(gè)層次：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要，以及自我實(shí)現(xiàn)的需要。當(dāng)初級(jí)的需要得到滿足，人類就會(huì)尋求更高層次的需要。當(dāng)人的尊重需要滿足時(shí)，人就會(huì)對(duì)自己肯定，自信心更加堅(jiān)定，對(duì)生活充滿熱情，對(duì)挑戰(zhàn)充滿斗志。

教育上，楊蔭杭總是非常尊重女兒的學(xué)業(yè)，從不多加干涉，也從來(lái)不會(huì)逼迫孩子做什么，只是順其自然。

高中的時(shí)候，楊絳還不會(huì)分辨平仄聲，父親安慰說(shuō)，不要緊，到時(shí)候自然會(huì)懂。果然有一天，楊絳把四聲都能分辨出來(lái)了。晚上，父親踱過(guò)廊前，敲窗考她一些字的發(fā)音。女兒答對(duì)了，他會(huì)高興地笑；答錯(cuò)了，同樣也會(huì)高興地笑。

正是父親這樣特別的教誨，讓楊絳從小就培養(yǎng)了廣泛的興趣愛(ài)好，在學(xué)識(shí)上也有很深的修養(yǎng)。她從小就表現(xiàn)出了對(duì)文學(xué)的濃厚興趣，當(dāng)楊蔭杭發(fā)現(xiàn)女兒對(duì)某本書感興趣的時(shí)候，就會(huì)把書放在她的書桌上。但是如果楊絳長(zhǎng)期不讀，書就會(huì)被收回。這相當(dāng)于一種譴責(zé)，即便父親什么都沒(méi)說(shuō)，但是楊絳心里會(huì)非常難過(guò)。那種無(wú)聲的譴責(zé)簡(jiǎn)直比一頓打罵還要讓她難受。

4.對(duì)女兒的選擇，可以指點(diǎn)，但絕不指指點(diǎn)點(diǎn)，培養(yǎng)女兒的自主意識(shí)。

很多家長(zhǎng)在孩子的專業(yè)選擇上常常是強(qiáng)制性的，直接像發(fā)布命令一樣告訴孩子“讀理科吧”、“學(xué)文科吧”，即便不是直接為子女做出選擇，一般也會(huì)先提出建議，“理科好一些，以后找工作容易一些”；“文科不錯(cuò)，以后可以考個(gè)公員”。

在東吳大學(xué)選專業(yè)時(shí)，楊絳問(wèn)父親：“我該學(xué)什么？”楊蔭杭說(shuō)：“沒(méi)什么該不該，最喜歡什么，就學(xué)什么。”

因?yàn)閺男】锤赣H工作，她也想做個(gè)女律師，為民做事。但是父親知道這個(gè)想法后，還是勸她學(xué)一些自己心中真正喜歡的東西。她繼續(xù)問(wèn)道：“只問(wèn)自己的喜愛(ài)對(duì)嗎？我喜歡文學(xué)，就學(xué)文學(xué)？愛(ài)讀小說(shuō)，就學(xué)小說(shuō)？”

“喜歡的就是性之所近，就是自己最相宜的。”楊蔭杭繼續(xù)開(kāi)導(dǎo)她。

自始至終，他也沒(méi)有告訴女兒自己希望她學(xué)什么。他要讓女兒做出自己的選擇，按照自己所喜歡的方式去生活。

楊蔭杭說(shuō)，我沒(méi)有遺產(chǎn)給子女，我只教育他們能夠自立。

父親的愛(ài)是一座城，筑起了楊絳心中的溫暖，讓她從小得到良好的教誨，不僅學(xué)到了知識(shí)，更明白了做人的道理。他們是父女，也是知己好友，父親的每一句話，都深深地烙刻在她的心中。

30歲我成為一個(gè)父親，33歲我正在努力成為一個(gè)合格的父親，雖然我女兒將來(lái)可能不是楊絳，但我愿意以愛(ài)陪伴她成長(zhǎng)。