每次開教研會時都會提到一點：談談你的看法。那無非就是隨口這么一說，亦或者是網上當一段誰誰寫的文章一讀，真真假假，其實大家誰都明白，真正實施的是寥寥無幾。基于種種原因老教師們放不下面子與身段，唯恐創新失敗，一世英明就此毀于一旦。年輕人又怕創新，便拿著陳年教案按部就班地“讀”。

難道創新真的這么可怕？我想答案是否定的，舉一個大家都熟知的人物——牛頓。

說到牛頓，大家都知道：年輕的牛頓坐在自己家的花園里，一個蘋果掉在了他的頭上。靈光乍現的他由此便想到了萬有引力這個定律。我們不可否認的是這位偉大的科學家對科學的貢獻是史無前例的，然而很多人都不知道牛頓到了晚年，他的研究陷入了亞里士多德的柏拉圖學說的范圍而不能自拔，他整整花了十年的時間來研究上帝的存在，結果自然毫無所得。

由此看來，即便是一個偉大的學者，一旦落入陳舊的范疇，自然就談不上有絲毫的成就。

德國著名物理學家普朗克和兒子在自己的花園里散步時，他神情沮喪地對兒子說：“孩子，十分遺憾，今天有個發現。它和牛頓的發現同樣同樣重要。”他提出了量子力學假設及普朗克公式。他沮喪這一發現破壞了他一直崇拜并虔誠地信奉為權威的牛頓的完美理論。他終于宣布取消自己的假設。人類本應因權威而受益，卻不料竟因權威而受害，導致理論停滯了幾十年之久。

然而，25歲的愛因斯坦就敢于沖破權威圣圈，大膽突進，贊賞普朗克假設并向縱深引申，提出了光量子理論，奠定了量子力學的基礎。隨后又銳意破壞了牛頓的絕對時間和空間的理論，創立了震驚世界的相對論，一舉成名，成了一個更偉大的權威。

如今的孩子可以用聰明的“可怕”來形容。冰冷的黑板，無趣的課本對于孩子們來說只是一個囚禁它們牢籠。

創新，其實不可怕，真正可怕的是你沒有一顆敢于創新的心。

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圖片發自簡書App