最近不到一個月的時間，三名中學生戴口罩跑步猝死的事件引起了社會的廣泛關注。先來看看這三起事件吧:

4月24日下午，河南省周口市鄲城縣某中學的初三學生小李，在下午2點的體育課上，跑步時突然后仰摔倒猝死，鼻子和嘴里都是血，送到醫院時已無生命體征。學生父親猜測孩子猝死的原因是因為戴口罩跑步，后調看監控，果然如他所料。

4月30日下午，湖南長沙湘郡未來實驗學校一名學生上體育課中猝死。知情人士透露，該學生是在初三體考一千米測試時戴著n95口罩，呼吸不暢引發的猝死。

在這兩起悲劇發生之前，4月14日，溫州市第二實驗中學開學第二天，為了讓學生恢復性的鍛煉，學校組織初三11個班級近500人在操場跑1500米。一名未滿16周歲男學生，在進行集體跑步活動中暈倒，緊急送醫院后，搶救無效身亡。

國內外專家們普遍認為，當人體激烈運動之后，對氧氣的需求增加，這時候戴口罩會影響氧氣的攝入，往往無法進行有效的代償。所以，在進行長跑或者打球等較為劇烈的運動時，則不適宜戴口罩。從生理上講，戴口罩的情況下，進行體育鍛煉，弊大于利。

這些事讓我陷入了一些思考。是不是校方乃至教育界的某些可怕的形式主義以及無知害死了這些學生。上個月各地都要求人員聚集必須戴口罩，所以學校由于怕受處分既不能停止體育課又不敢不戴口罩，才釀出了這樣的悲劇。我不知道，這幾個學生的生命有沒有引起相關教育部門的反思，我們的教育中到底還存在多少形式主義和無知呢？！

先來說說這個中考體育。就這中考體育的800米和1500米，跑進了四分鐘又代表什么？為什么代代相傳，甚至疫情期間也不能暫停這種考試。有些孩子天生體能不好，但是別的方面很強，每年為了中考和高中的體育考試的長跑費盡了心思甚至拼了性命最后還是沒有取得理想的成績。這很可能讓本來就處于青春期的孩子們埋下自卑的種子，給以后的人生帶來影響。孩子的體能和身體素質本來就存在先天的差異，擅長的體育活動也各不相同，為什么一定要一刀切呢？

教育的本質應該是充分發掘一個人的潛能、培養孩子健全的人格，而不是一刀切的所謂”素質教育”、所謂的”強身健體”。看看我們現在學校的課程設置，除了語數外等這些基礎課程，關于一個人人格發展的教育又存在多少空白。就拿思想品德這門課來說吧，真正培養了孩子美好的品德了嗎？我想，上過學的人都有這種體驗:思想品德課應該是學校最不受重視的課程，因為它和升學無關。所以，老師講課講的懈怠學生聽課聽的也馬虎。只要背背書應付考試就夠了，可以說能夠運用在現實生活的知識什么也沒get到。現實是：校園暴力盛行、未成年人性侵屢屢發生、離家出走甚至自殺事件時有發生、還有那些考進了高等學府卻變成了人格變態的PUA的一小部分人......這些屢屢發生的事情讓我們痛心，什么時候，學校關于人格發展的這項必要的教育才不會變成形式主義？如果思想品德可以把思想和品德作為教育的重點認真的、務實的開展一下，很多悲劇也許都可以避免。

再來看看我們的性教育，可以說更是一片空白。即使生物課本里有關于人的生理結構這一章節，老師也是一筆帶過讓大家自己看書。仿佛講了，就把學生都帶壞了。當然考試更不會考，寧可把重點放在單細胞動物草履蟲上，也不能考自己人類的結構和行為。事實上，青春期的孩子已經有了性萌動的意識，即使學校諱莫如深，孩子們也會通過其他渠道去探索。那還不如大大方方的把最科學的知識普及給學生們。聽一位婦科大夫說，零零后的小姑娘來看未婚先孕、婦科疾病的人不在少數，也許學校的教育中多納入一些基本的性常識教育，至少教會孩子們怎樣正確的保護自己，這些事情可能不會發生。

此外，一些基本的面對自然災害的逃生知識同樣也是一片空白。這點，日本的中小學就開展的很好。面對地震、火災、洪災如果每個人都懂一些逃生知識，損失可能就會小很多。

也許扯得有點遠了，但是這三個中學生戴口罩跑步猝死的事件確實給了我一些觸動，觸動了我一直以來想說的一些話。素質教育開展這么多年了，捫心自問:真的落到實處了嗎？素質教育真的不僅僅在于掌握了一門什么特長，這也只不過還是給升學加籌碼。素質教育的根本在于:怎么樣去做一個人格健全完整的人，一個具有創新思維、批判精神和有獨立思考能力的人。而不是一部只會考試或者學習不好且其他才能也被打壓的loser。

說回到開頭的體育課，其實，每個人的身體素質和擅長類型都不一樣，這種一刀切的跑步測試是不是也該稍微改動一下了。體育，能夠激發起孩子對于運動的熱情不才是最重要的么？

這又讓我想起了前幾天刷屏的宣傳片《后浪》，祖國的后浪能不能浪起來關鍵在于教育。我希望祖國的中小學教育都可以給小浪花們一片更寬廣的河流，讓浪花們都可以浪的自信浪的勇敢浪的漂亮。

這只是我對于當今中小學教育的一點想法。如果哪里說的不對，望請大家批評指正。