前幾天和同頻的媽媽聊天，她說(shuō)她姑娘問(wèn)了她一個(gè)奇怪的問(wèn)題，我把耳朵湊近，可能是比較隱秘的問(wèn)題吧，我想。被她用手戳了下，你想什么呢？姑娘問(wèn)我：你們老是說(shuō)我好棒好棒，我哪里棒啊，今天在幼兒園老師只給我發(fā)了一個(gè)小紅花貼紙，別的小朋友都幾個(gè)呢！
哦，原來(lái)如此。
我們喜歡稱(chēng)贊孩子，當(dāng)他學(xué)會(huì)了喊媽媽?zhuān)?dāng)他學(xué)會(huì)了走路，當(dāng)他第一次自己吃飯...我們都會(huì)情不自禁地豎起大拇指，對(duì)孩子說(shuō)：你真棒！
可是你知道孩子聽(tīng)了會(huì)怎么想嗎？孩子覺(jué)得他學(xué)會(huì)了喊媽媽?zhuān)环Q(chēng)贊說(shuō)很棒，那他整個(gè)人都很棒，一旦你批評(píng)他弄亂了你的文件，他會(huì)想，前一秒媽媽還說(shuō)我棒的，為什么現(xiàn)在變臉這么快？
孩子會(huì)疑惑，在疑惑中孩子不知所措，為了你的那句：真棒！他有可能戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。也有可能，變臉次數(shù)過(guò)多，孩子疲乏了。我不要好棒了，我要做我自己，然后家庭戰(zhàn)爭(zhēng)愈演愈烈，你會(huì)覺(jué)得你家孩子前世就是頭頑皮的熊。
停止說(shuō)：你真棒！
那么我們?cè)撊绾紊斐鑫覀兊拇竽粗福撊绾畏Q(chēng)贊我們的孩子？
如下幾點(diǎn)甚是重要。
第一， 深入孩子的生活細(xì)節(jié)，你才能知道他哪些方面是真正該去贊賞的。
我經(jīng)常回到家里就會(huì)被孩子的新鮮詞匯給雷到，他喜歡看螺絲釘，里面有很多專(zhuān)業(yè)性詞匯，有天孩子問(wèn)我：媽媽你知道馬桶吃了那么多大便，為什么他嘴巴不臭嗎？我...
他說(shuō)是因?yàn)楹缥Y(jié)構(gòu)，有干凈的水堵住了馬桶的喉嚨，臭味就上不來(lái)了。被他這么一描述，還真像那么回事，馬桶的大嘴巴不就是吃便便的嗎？喉嚨被水堵住了臭味就上不來(lái)了嘛，一個(gè)大人都知道的問(wèn)題，孩子卻用他自己最能理解的、最生動(dòng)可愛(ài)的語(yǔ)言描述了出來(lái)。我夸他說(shuō)：你懂得真多。
我問(wèn)他怎么知道的，他說(shuō)看了螺絲釘。我提出要和他一起看，他很高興陪我又看了一遍，后來(lái)我也在螺絲釘里面學(xué)了好多知識(shí)，而且回想起來(lái)，我那天應(yīng)該換個(gè)詞匯稱(chēng)贊他的，那應(yīng)該是：你想象力真豐富或者描述很生動(dòng)形象。因?yàn)閯?dòng)畫(huà)里說(shuō)得很專(zhuān)業(yè)。
第二， 描述性、具體化地稱(chēng)贊孩子。
在公園里，孩子常常醉心于一棵小草，一片花瓣。大人覺(jué)得沒(méi)啥好看的，孩子卻充滿好奇，不斷地發(fā)問(wèn)，為什么小草是綠色，花兒是紅色、白色...
這時(shí)候不要不耐煩，蹲下來(lái)，稱(chēng)贊孩子一句：你觀察得真的很仔細(xì)；或者你學(xué)會(huì)了比較事物顏色的不同，真的讓我很驚喜...然后試著和孩子一起尋找他需要的答案。
第三， 多贊孩子的努力，少贊孩子的能力。
美國(guó)當(dāng)代著名心理學(xué)家德韋克，針對(duì)人的不同成就動(dòng)機(jī)，提出了成就目標(biāo)理論。該理論認(rèn)為：每個(gè)人對(duì)自己的能力都有不同評(píng)價(jià)，有的人認(rèn)為能力是一種不穩(wěn)定的、可控、可增長(zhǎng)的品質(zhì)，即持有的是能力增長(zhǎng)觀；另一些人則認(rèn)為能力是一種固定的、不可控的特質(zhì)，即持有的是能力實(shí)體觀。
持能力增長(zhǎng)觀的個(gè)體，把對(duì)任務(wù)的掌握和自身能力的發(fā)展作為追求的目標(biāo)，是一種學(xué)習(xí)目標(biāo)定向；而持能力實(shí)體觀的個(gè)體，關(guān)心的是如何獲得高成就，以證明自己的能力，避免低能的評(píng)價(jià)，是一種成績(jī)目標(biāo)定向。
當(dāng)孩子考了100分，你會(huì)怎么稱(chēng)贊孩子？
是：孩子，你真棒，考了100分，滿分呢，你真了不起。
還是：孩子，我記得你上次考了98分，這次你居然又進(jìn)步了，你肯定又仔細(xì)了些，對(duì)嗎？我真為你的進(jìn)步感到高興。
第一種，會(huì)讓孩子更看重分?jǐn)?shù)，100分就是他的目標(biāo)。
而第二種，會(huì)讓孩子覺(jué)得，原來(lái)我一直可以進(jìn)步下去，100分不算什么，最主要是要更認(rèn)真些，努力些。
那么在第二種稱(chēng)贊下長(zhǎng)大的孩子會(huì)更謙遜，不容易陷入攀比的怪圈，容易取得更大的成就。
第四， 多贊事實(shí)，不贊人格。
就如批評(píng)一個(gè)人，別批評(píng)他的人格，而就事論事一樣。
反觀我們生活中很多人吵架都是一點(diǎn)雞毛蒜皮會(huì)吵成流血事件，往往就是吵著吵著就開(kāi)始罵爹罵娘，詆毀對(duì)方的人格和品行。到最后事情沒(méi)解決，還惹出更大的事。
其實(shí)稱(chēng)贊也是一樣，一旦一個(gè)孩子，被貼滿了美好人格的標(biāo)簽，有可能他會(huì)自大，覺(jué)得自己不可一世，也有可能他生怕破壞自己的美好形象，會(huì)變得縮手縮腳，不敢放開(kāi)自己。
相信很多家長(zhǎng)都明白一個(gè)道理，就是你的關(guān)注點(diǎn)在哪，孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)就在哪。你希望孩子成為什么樣的人，那你就多在這些事件中去稱(chēng)贊他，正面強(qiáng)化的力量會(huì)推動(dòng)著他朝更好的方向去發(fā)展。
用對(duì)方式大膽稱(chēng)贊孩子，讓孩子在稱(chēng)贊中找到自信，用稱(chēng)贊巧妙地去引導(dǎo)孩子朝著更美好的方向發(fā)展。
