形而下學的思想方法和工作作風。其特點是在觀察和處理問題的時候，從狹隘的個人經驗出發，不是采取聯系、發展、全面的觀點，而是采取孤立、靜止、片面的觀點。
我們不應該滿足于個人狹隘經驗，把局部經驗誤認為是普遍真理，到處生搬硬套，也否認具體問題具體分析。
經驗也可以成就一個人，也可以摧毀一個人。今天晨讀分享的是《經驗的疆界》這本書。給我們講的關于經驗那些事兒。
01
低智學習
作為社會大眾的一員，我們都習慣的從自身和他人的經驗中去體悟，去學習。當然有些對我們確實有很大的幫助，但是有些卻背道而馳，讓我們離我們的目標越來越遠。
書中告訴我們一個概念，低智學習。簡單來說就是“復制粘貼”別人的成功經驗。
它為什么有這么大的吸引力呢？因為它方便實用，便于我們模仿和試錯。可以得到快速的反饋，能直接體驗成功和失敗。
每個學校都有那么幾個學霸，先拋開他們智商高這個因素。認真研究，你會發現。他們的一些學習方法我們是可以套用的。比如上課專心聽講，認真做筆記，記好每一個概念，把最基本的知識學扎實了，該玩的時候就盡情痛快的玩耍，該學習的時候就專注認真的學習。
我們去效仿他們，不說自己的成績能達到他們那樣的高度，跟自己比還是會有很大的進步。
當然這個也會存在局限性，比方說，他們的高智商，這個是我們復制不了的。
一個人成功的因素有很多。比方說時代背景，個人能力，營銷策略，行為模式等等。我們要善于抓住關鍵點，復制可以為己所用的經驗，這樣就不會陷入經驗主義教條，最后背道而馳。
02
高智學習
高職學習指的是“知其然，也知其所以然”，構建屬于自己的經營體系。
過去的經驗雖然有用，但是隨著時代的發展，事情的變化。之前的經驗就不一定會有用，但是我們可以對過去做一個總結，來指導我們未來所發生的事情。我們要去探索，而并非盲目的去照搬別人的經驗。我們要具有懷疑的精神去看待以前的經驗。
具體怎么做呢？
這就需要我們多嘗試，避免扼殺新想法。對未來要保持樂觀的態度，不要給新事物貼標簽，要盡最大的可能去證實它。
我們要辯證的看待一個問題，結合影響因素，背景，反復去思考。
總結一下，我們要以經驗為師，但是也不要盲目相信經驗。辯證的去看待它，結合時代的發展，抓取關鍵點。
