河北省遷安市? ? 高紹文

學生在假期的特點是，時間充裕，自由度大，課業負擔輕，所以假期與平時的側重點應有所不同，暑假中重點應該不是文化課的復習，學了一個學期，成績不理想，許多家長想假期使勁兒補課，這是一廂情愿，這種牛不喝水強按頭的做法弊遠大于利，即使你強行給孩子補習文化課，因為孩子沒有積極性，大多時候是時間浪費了，錢也白花了，沒有效果。

結合自己家庭的具體情況，可以主要從以下幾個個方面安排孩子的暑假生活：

一、注重實踐活動，增加體驗感悟環節。

假期學生活動應與學校教育有所不同，最好形成互補模式。實踐活動最大的優點是體驗、感悟，觸動心靈。許多人生經驗靠空洞的說教幾乎沒有意義，體驗是任何人都代替不了的，體驗是心靈成長的寶貴財富。古人的“讀萬卷書不如行萬里路”無非是強調實踐感悟的重要性。目前，出于對學生安全的擔心，現行體制下的學校已較少組織校外的社會實踐活動，孩子對社會不了解，實踐能力差，容易眼高手低。家長在假期正好可以對這一缺陷進行彌補，以促進學生綜合能力的提升。在道德、安全的底線之上，可以讓孩子多參加實踐活動，如旅行、登山、去科技館、博物館，參加夏令營、去海濱、下水摸魚、抓螃蟹、找昆蟲、光腳踩沙灘，找草地打滾，去農村老家給莊稼施肥、拔草，體驗養雞、養鴨或飼養小動物……雖然這些活動在父母眼里很平常，但其對孩子們的成長的幫助卻很很大。漆黑夜幕下草原的星空，第一次離開父母到旅館入睡，玉米地里的揮汗如雨，許多事情是他們平生的第一次，但孩子們充滿好奇，他們沉浸其中，其樂融融，甚至流連忘返，想必心靈上的收獲也會定會令父母驚訝。

實踐過程中，多制造孩子親自動手機會，如旅行前，有能力的孩子可讓其寫出行攻略，上網買票，制定出發時間，住旅店查看消防通道，房間不合適讓其去總臺調換，自己買水及生活用品，自己決定帶不帶防寒衣服及防曬霜，這些定會給孩子不同以往的人生體驗，對孩子終生發展會產生良性幫助；去農村，親自與玉米、大豆、花生等植物近距離接觸，給莊稼施肥、除草，觀察其生長過程，了解春種秋收的自然規律，體會一粥一飯來之不易的道理，促進珍惜糧食，杜絕浪費、勤儉節約等良好品格的形成，或許與爺爺奶奶、外公外婆住在一起，朝夕相處，孩子不僅盡了孝心，父母也能享受天倫之樂，一舉兩得。

二、學習體育運動技能，養成鍛煉身體習慣。

無數經驗一再表明，有一副好身體，家庭歡迎，工作單位喜歡，自己終生受益，好處無與倫比。它的基礎是養成鍛煉身體的習慣。許多調查數據表明，小學生的身體素質堪憂，身高、肺活量、視力等多項指標不達標，初一學生軍訓時站立20分鐘就會發生學生暈倒的現象。體育的作用長期被忽視。成年后，有的年紀輕輕，身體就不行了，三四十歲就這也干不了，那也干不了，需要家人照顧，和單位提出要求換負擔輕一些的崗位，本人非常痛苦，家人及單位領導很無奈。假期中選擇一兩種孩子感興趣的項目，如：足球、籃球、羽毛球、乒乓球、游泳、武術、跆拳道、舞蹈、健美操等，讓孩子動起來、跑起來。在學習也是玩耍的過程中，中華武術的博大精深，舞蹈藝術中形體與美的結合，籃球運動的團體協作與配合，足球運動中勇敢與無畏……無一不浸染在孩子的氣質性格中，對孩子健全人格的形成將起到不可估量的作用。假期時間充裕，伙伴多，孩子興趣濃，積極性高，是養成鍛煉習慣的大好時機；學習運動技能，養成鍛煉身體習慣，這不僅起到強健體魄、愉悅身心的作用，還能培養孩子頑強的毅力，客觀認識自己，形成良好人際關系，更能提升抗挫折能力的優秀品質。如果父母可以找機會能一同鍛煉，率先垂范，則更好。

三、尊重孩子興趣，適當安排讀書學習。

孩子興趣廣泛，但不能持久的居多，即使是心血來潮，如果家庭條件允許，也可以讓孩子參加雕刻、漫畫卡通、攝影，書法、畫畫、圍棋、象棋等機構組織的活動或假期輔導班，從而拓寬孩子探索未知世界的領域，增加動手動腦機會，數量多少可由孩子自己決定，父母適當提醒并把握安全底線。所有這些都是在為孩子未來多彩的人生奠基，能豐富孩子閱歷，使孩子增加人生樂趣，提高獲取人生幸福感的能力。

如果孩子喜歡讀書，去圖書館是最好的選擇，從繪本閱讀開始，父母尋找機會親子閱讀，陪伴而行，把孩子平時一直想讀而有沒時間讀的書了結心愿，有同學結伴更是求之不得。如孩子能靜下心來，搞復習、弄預習、寫日記，則是喜出望外。

陶行知說：“生活即教育”，教育與生活是同一過程，教育含于生活之中，教育必須和生活結合才能發生作用。教育以生活為前提，不與實際生活相結合的教育不是真正的教育。到處是生活，即到處是教育。主張學校教育的范圍不只在書本，而應擴大到大自然、社會和群眾生活中去，向大自然、社會和群眾學習，讀萬卷書是學習，行萬里路更是學習，讓我們的家長開拓視野，更新教育理念，使孩子度過一個充實、愉快、不同于學校教育的而有意義的暑假吧！

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