繼母親媽因材搞定三個娃
柳香芹
愛人柳哲是一位譜牒學者，十分重視孩子的教育，做夢都想把孩子培養好，但心有余而力不足。家庭重組后，他和我不厭其煩地談及兒女的養育問題，話語中透出對兒女殷切的期望。他告訴我不想讓孩子們再走彎路，并多次暗示，培養孩子的重任要落在我這個有文化的繼母身上。
養成計劃試牛刀
時過境遷，角色轉換，我由一個孩子的親媽，兼做兩個兒女的后媽。俗話說“后媽難做”。如今，我這個后媽好比庖丁，在這個新家牛刀初試，是不是游刃有余，我心里真的沒有底。既然帷幕已經拉開，不服輸的我，咬著牙也要扮演好自己的角色。
年齡不同、性格迥異、經歷有別的三個孩子聚到一起，演繹的荒唐鬧劇，常常使我手忙腳亂，顧此失彼，焦頭爛額。安慰大的，嚇唬小的，局面混亂而尷尬。冰凍三尺非一日之寒，我殫精竭慮，卻效果甚微。心急吃不了熱豆腐，必須從長計議。
我認真地分析每個孩子的性格特點，精心為他們打造別具一格的養成計劃。
大兒子柳祖仁，12歲，善良、敏感、耿直、堅強，單親家庭長大，整個小學階段都是在寄宿制學校度過，自理能力強，但性格內向。隨我一起走進陌生的新家，極不適應，處處小心，時時覺得自己是外人，害怕無端遭到兩個“小霸王”的突然襲擊，有事沒事圍著我的屁股轉。寄宿學校沒有課外班，學習成績一般，來北京直接上初中，學習基礎要加強。針對大兒子，我制訂了這樣一份養成計劃：
培養好性格，首先要打開他的心結，讓他變得活潑開朗起來，學會合群，能和弟弟妹妹融為一體，承認自己是這個家庭的一員，然后再調動他的積極性與主動性，使他產生主人翁的責任感與使命感；著重抓學習，每天讓他寫日記，鍛煉文筆；聽錄音磁帶，鍛煉聽力；讀圣賢書開闊視野，陶冶情操；利用暑假鞏固小學課程，預習初一課程。
二女兒柳京慧，8歲，讀二年級，聰明伶俐，活潑可愛，但從小失去母愛，和父親相依為命，養成少年老成的性格，狡黠多疑，防范心理強，對待外人像防賊，表面一套，背后一套，不愛學習，愛滿世界瘋。對于她，我制訂的養成計劃是：
消除戒備心理，首先要接近她、關心她、溫暖她，融化她心中的堅冰；凈化小小心靈，通過蒙養教育，幫助她樹立正確的人生觀、價值觀，讓她明白作為女孩子更要自尊自愛自立自強；收回一顆散漫的心，端正學習態度，掌握豐富的知識。
小兒子柳祖和，4歲，上幼兒園，由于父親的溺愛，養成了蠻橫任性的壞習慣，小小年紀動不動就“一哭二鬧三上吊”，不達目的不罷休，尿床，不識字，亂毀壞東西，壞毛病確實不少。對于這個“小魔頭”，我有著不同的養成計劃：
改掉任性的毛病，淡化他的受寵地位，減少他的存在感，對他的無理取鬧視而不見；必要時當頭棒喝，對他的錯誤，毫不留情面地進行批評，嚴重時給他點厲害嘗嘗；正確認識對錯，錯的要改正，對的要保持；男兒當自強，通過學習傳統文化，汲取正能量，從小立志，立大志；掌握基本文化知識，從學習幼兒英語、看圖識字、簡單古詩詞等開始。
真刀真槍施“狠招”
面對兒女的養成計劃，愛人贊不絕口，他感覺希望仿佛就在眼前。開始實施計劃，我使出渾身解數，軟硬兼施，剛柔并濟。往往是在關鍵時刻，愛人先忍不住心疼孩子，孩子們一見到救星，就又肆無忌憚起來。功敗垂成，枉費了我的一片苦心。就這樣反反復復，折騰來折騰去，我徹底絕望了。不再去管他的兒女，一心撲在自己兒子身上。
功夫不負有心人，經過一個暑期，大兒子變化明顯：一篇篇日記，字跡工整，條理清楚，內容豐富；試聽能力也大大提高；通過學習圣賢文化，也能主動照顧弟妹，收拾房間，開始改口叫“爸爸”。成績面前，我信心十足，重新尋求機會，拯救兩個幼小的心靈。
孩子們開學后，愛人應邀參與一個公益項目，需要出差南方一個半月。聽說此事，我心中暗喜，真是天賜良機。
愛人一走，一雙兒女茫然若失，乖巧了許多。畢竟是孩子，丟不掉稟性，沒過多久，就原形畢露：摔破盆碗，弄壞電視，到處涂鴉，亂抹化妝品，撒謊，不做作業，偷錢買零食，跑丟驚動派出所……我看時機到了，開始著手實行我的養成計劃。
先從檢查女兒的作業入手，10道題居然10道都錯！我耐著性子給她仔細講解，她吊兒郎當，怪相頻出。看來得動真格的了，我毅然決然地在她的屁股上打了幾巴掌。她哪里受過這氣？更加哭鬧不止，我反復幾次跳起來佯裝要打她的樣子，她看形勢不妙，只好乖乖地坐到書桌前，認真地聽我講解起來。從此以后，她做作業再也沒有馬虎過。
初見成效，聊可自慰，沒想到亂子接踵而來。一天，同學家長找上門來，說女兒拿一個獎牌賣給他女兒，騙了20元錢。我一看，是愛人征文比賽一等獎的獎章。我賠盡笑臉，把20元錢退還給人家才算了事。女兒放學回來，拒不認賬。我忍住怒氣假裝平和，因勢利導，給她講古代圣賢人格如金的故事，費盡了口舌。最后她才心服口服，低頭認錯。這次我沒有打她，反而獎勵了她一身新衣服。
最頭疼的當數小兒子這個“燙手山芋”。愛人不會帶孩子，導致他有了尿床的壞毛病。愛人一走，我就陪他睡，每天夜里起來把尿幾次，可我一睡下，他又尿了，每次尿后還要吃這喝那，唉！真不可思議！鄰居認為孩子有病，應該吃點藥。我不以為然，認為這是孩子后天養成的不良習性。為了讓他意識到事情的嚴重性，我在他半夜再折騰的時候，教訓了他幾次。他失去了靠山，夜里不敢再胡鬧，不久居然改掉了尿床的壞毛病。
小兒子上過兩年幼兒園，卻不會識字、不會數數。我不再讓他去幼兒園，親自帶他。漢字、英語單詞、古詩詞，我一邊干家務一邊教，買菜路上也教，走到哪兒教到哪兒，處處是課堂，寓教于樂，效果相當好。自從迷上了學習，小兒子很少再打滾撒潑耍賴。
手足友愛樂淘淘
養成計劃實施以來，三個孩子相處問題迎刃而解。三個孩子在一起和和氣氣，相互友愛，情同手足，其樂融融。彼此打擾也爭著道歉，再也看不到兄妹仨因一點小事打成一團滾到一起的混亂場面了。面對孩子的變化，我心里樂開了花。
愛人出差回家，行李一扔，猴急似的找孩子，忽然之間發現家中有了翻天覆地的變化，房間變得干凈整齊，孩子個個循規蹈矩，你謙我讓，爭讀圣賢書……他一顆懸著的心終于落了地。不但沒有阻攔我自己在家帶兒子，還打破砂鍋問到底地討經驗。我始終沒有告訴愛人事情的底細，更沒提起我迫不得已治病救人的“狠招”。
時光飛逝，母愛隨著斗轉星移，撒向每一個兒女，滋潤其茁壯成長，至今已經8年，我也收獲滿滿。8年間，孩子們成長的是身體，錘煉的是人格，各個成績突出，德智體美勞全面發展。大兒子從一個靦腆的小男孩，變成了蓬勃向上的大帥哥，活潑開朗，品學兼優，深得學校和社會好評，讀完初中、職高，順利就業于一家五星級酒店。女兒讀初三，文靜漂亮，琴棋書畫多有涉獵，成績優異，品德良好，連年榮獲班級、校級、區級三好學生稱號，還有幸被評為北京市海淀區“最美中學生”。小兒子讀五年級，學習好，思想好，還是家里的小幫手。這一切成績的取得，無不仰仗我的養成計劃。
孩子們是北漂二代，面臨困境，我們沒有放棄，孩子們沒有懈怠。看著滿墻的獎狀，聽著捷報頻傳，翻閱著每個孩子發表文章的刊物，目睹著孩子們每天踐行《弟子規》，熟讀詩書，背誦家訓，一日三省吾身……知足之足，常足矣！
每個人出生時，天性都是善良的，如果父母一味溺愛，不嚴加管教，孩子就會有諸多不良習慣養成，任其發展，后果不堪設想。在此，奉勸天下的父母，不要再抱怨孩子的好壞，要從自己身上找原因。父母是孩子的第一任老師，掌握正確的教育方法，和孩子同進步，共成長。
